本篇文章給大家談?wù)凣is地圖制圖課設(shè)，以及gis制圖作品對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。
目錄一覽：
- 1、怎樣用GIS做地圖
- 2、arcgis中所需要的地圖是怎么制作的？
- 3、地理信息系統(tǒng)與地圖制圖技術(shù)
- 4、測(cè)繪工程地圖制圖教學(xué)分析？
- 5、MapGIS地質(zhì)制圖的步驟
- 6、地圖制圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)與地圖制圖學(xué)與地理信息工程的區(qū)別
怎樣用GIS做地圖
如果已經(jīng)有了經(jīng)緯度，在ArcGIS軟件當(dāng)中可以利用菜單Tool-Add XY Data命令將這些數(shù)據(jù)導(dǎo)入到ArcGIS中。首先把數(shù)據(jù)在Excel中按照緯度、經(jīng)度、速度、方向等整理好并保存。接著在ArcGIS中單擊Tool-Add XY Data命令，選擇保存的Excel數(shù)據(jù)（需要2003格式的），X Field選擇緯度，Y Field選擇經(jīng)度，坐標(biāo)系統(tǒng)點(diǎn)擊Edit-Select-Geographic Coordinate Systems-World-WGS 1984.prj就可以得到一個(gè)點(diǎn)狀地圖了。
arcgis中所需要的地圖是怎么制作的？
之一步：打開arcmap，將數(shù)據(jù)添加進(jìn)去，（以下我們以甘肅省為例，這里我添加了甘肅省市區(qū)和旅游景點(diǎn)的點(diǎn)圖層和甘肅省市區(qū)的面圖層）。
第二步：打開屬性表，查看屬性，確定我們需要表達(dá)的對(duì)象，我在這里將甘肅省各個(gè)市區(qū)及部分旅游景點(diǎn)表達(dá)出來。
第三步：修改各個(gè)圖層表示的顏色、線形，表示的符號(hào)等要素。
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第四步：利用labels標(biāo)注引擎進(jìn)行標(biāo)注。
第五步：使用符號(hào)系統(tǒng)靜態(tài)符號(hào)對(duì)制圖對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)單符號(hào)化處理。
第六步：地圖整飾：將視圖切換為布局視圖。
地理信息系統(tǒng)與地圖制圖技術(shù)
摘要
“地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)”是在地圖制圖學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，屬于理學(xué)類地理學(xué)（一級(jí)學(xué)科）下面的二級(jí)學(xué)科。
學(xué)科概況
?0?2?0?2?0?2?0?2隨著信息技術(shù)、知識(shí)工程和計(jì)算機(jī)與通訊技術(shù)的發(fā)展，地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)已逐步成為資源與環(huán)境、城市及區(qū)域規(guī)劃與管理、土地利用與管理、水利水電、交通土建等國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門的重要技術(shù)支撐，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用。本專業(yè)根據(jù)地圖學(xué)、遙感和地理信息系統(tǒng)在國(guó)內(nèi)外的最新研究成果、發(fā)展趨勢(shì)和相關(guān)的技術(shù)應(yīng)用需求，設(shè)立了資源與環(huán)境信息系統(tǒng)、地理空間與地理過程模擬、 *** GIS及地圖制圖等研究方向，培養(yǎng)環(huán)節(jié)包括課程學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、學(xué)術(shù)活動(dòng)、科學(xué)研究、系統(tǒng)開發(fā)及學(xué)位論文等。
主要研究方向
?0?2?0?2?0?2?0?21.實(shí)用GIS系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)?0?2?0?2?0?2?0?2 建立智能交通、線路安全、市政設(shè)計(jì)、資源開發(fā)與管理、環(huán)境監(jiān)測(cè)
、生態(tài)保護(hù)、城市規(guī)劃、景觀設(shè)計(jì)、水利電力、醫(yī)療管理和軍事等方面的應(yīng)用系統(tǒng)，能夠提供輔助決策與專家系統(tǒng)、空間信息移動(dòng)服務(wù)和 *** GIS等技術(shù)支持。?0?2?0?2?0?2?0?2 2.鐵路地理信息系統(tǒng)理論及應(yīng)用?0?2?0?2?0?2?0?2 支持鐵路勘測(cè)設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)管理、
社會(huì)服務(wù)的空間信息的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，獲取 *** ，質(zhì)量控制，分類編碼，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)模型，WEBGIS，分布式數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，空間分析與應(yīng)用模型，空間數(shù)據(jù)挖掘。?0?2?0?2?0?2?0?2 3.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與三維GIS?0?2?0?2?0?2?0?2 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在地理環(huán)境仿真中的應(yīng)用，三維GIS理論與系統(tǒng)開發(fā)，空間信息可視化理論、 *** 與應(yīng)用，數(shù)字城市、數(shù)字國(guó)土及數(shù)字交通的理論與 *** 。?0?2?0?2?0?2?0?2 4.地圖制圖學(xué)與地理空間信息可視化?0?2?0?2?0?2?0?2 地球空間信息可視化，制圖綜合，數(shù)字化成圖，電子地圖制作與應(yīng)用等。主要從業(yè)領(lǐng)域?yàn)椋航煌ㄟ\(yùn)輸部門、高等院校、 *** 部門、研究機(jī)構(gòu)、規(guī)劃勘測(cè)設(shè)計(jì)部門，以及國(guó)土、礦業(yè)、水利電力、通訊、農(nóng)林、城市建設(shè)、旅游、公司及企業(yè)從事與地球空間信息相關(guān)的管理、研究、
技術(shù)開發(fā)及教學(xué)工作。
主要相關(guān)學(xué)科
?0?2?0?2?0?2?0?2地理學(xué)、測(cè)繪工程、交通工程、土木工程、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、通訊工程、管理工程、水利電力、資源與環(huán)境等。
測(cè)繪工程地圖制圖教學(xué)分析？
測(cè)繪工程地圖制圖教學(xué)是如何分析的？測(cè)繪工程地圖制圖教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀怎么樣？請(qǐng)看下文中達(dá)咨詢編輯的文章。
隨著互聯(lián)網(wǎng)+和GIS+的發(fā)展，對(duì)于專題地圖制圖的質(zhì)量和速度的要求日益提高，測(cè)繪工程專業(yè)開設(shè)專題地圖制圖課程十分必要，并且在課程設(shè)置、教學(xué)手段、 *** 和考核方式上都要有專門的考慮。根據(jù)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，闡述測(cè)繪工程專業(yè)開展專題地圖制圖課程的意義以及一些教學(xué)心得，旨在與從事相關(guān)教學(xué)的同行進(jìn)行交流，共同提高教學(xué)水平，并為今后的課程改革打下良好的基礎(chǔ)。
進(jìn)入21世紀(jì)以來，測(cè)繪工程專業(yè)比以往任何時(shí)期都更注重對(duì)于信息技術(shù)的要求，以適應(yīng)以3S技術(shù)為特點(diǎn)的測(cè)繪生產(chǎn)的需要，適應(yīng)以GIS+為引導(dǎo)的智慧生活的需要。測(cè)繪和GIS技術(shù)構(gòu)成了GIS+的基礎(chǔ)支撐，專題地圖是GIS+的主要圖件形式。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，用戶可以瀏覽到政治、軍事、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)生活等各行各業(yè)的應(yīng)用成果，而這些成果很多是以專題地圖的形式呈現(xiàn)的。專題地圖應(yīng)用面廣，表達(dá)手段靈活多樣，表達(dá)內(nèi)容豐富，感染力強(qiáng)，熟練掌握專題地圖的成圖 *** ，掌握專題要素表達(dá) *** 與技巧，對(duì)于測(cè)繪工程專業(yè)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)需求，拓寬就業(yè)渠道，擴(kuò)大就業(yè)面，具有一定的實(shí)際意義。
除專題地圖制圖課程本身外，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)測(cè)繪工程專業(yè)開設(shè)的與之相關(guān)的課程還有：地理信息系統(tǒng)原理、GIS軟件應(yīng)用與實(shí)踐、地圖學(xué)等，這些課程聯(lián)系密切，相輔相成，構(gòu)成了一個(gè)較為完整的教學(xué)體系。有些院校的測(cè)繪工程專業(yè)沒有專門開設(shè)專題地圖制圖課程，只是在地圖學(xué)課程內(nèi)，留有少量的學(xué)時(shí)介紹專題地圖的制作，但是往往學(xué)時(shí)不多，對(duì)于專題地圖強(qiáng)調(diào)不夠，這樣教學(xué)效果會(huì)大打折扣。建議適當(dāng)增加授課時(shí)數(shù)，將相關(guān)理論、 *** 全面講授。
一、專題地圖制圖與相關(guān)課程的關(guān)系
在上述相關(guān)課程中，需要安排好授課順序并作好內(nèi)容銜接。地圖學(xué)是其他課程的理論基礎(chǔ)。地圖投影理論、地圖符號(hào)、圖形與色彩、注記等的設(shè)計(jì)思想構(gòu)成了地圖編制的理論依據(jù)。地理信息系統(tǒng)原理課程介紹地理信息系統(tǒng)的基本思想及解決問題的基本理念，也處在基礎(chǔ)地位，上述兩門基礎(chǔ)課程要提前開設(shè)。GIS軟件應(yīng)用是多門課程理論的具體實(shí)現(xiàn)。GIS軟件編制者本人充分考慮了普通地圖和專題制圖的設(shè)計(jì)思想，又給用戶預(yù)留了一定的設(shè)計(jì)空間，可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步體現(xiàn)地圖之美。
專題制圖是普通地圖學(xué)的延伸，是將普通地圖學(xué)中沒有展開詳述的部分內(nèi)容鋪展開來，以更加靈活多樣的形式表達(dá)與地理關(guān)聯(lián)的信息。在數(shù)字化成圖時(shí)代，專題地圖制圖離不開地理信息系統(tǒng)這個(gè)制圖平臺(tái)，專題制圖同時(shí)又是GIS的具體應(yīng)用。GIS軟件應(yīng)用課程和專題地圖制可同時(shí)開設(shè)，找到二者的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生既學(xué)會(huì)GIS制圖的技能，又掌握專題地圖的表現(xiàn)形式、 *** ，做到應(yīng)用GIS軟件編制專題地圖的綜合效果。把握這些原則，可以在授課時(shí)抓住重點(diǎn)，合理配置時(shí)間和精力，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，整合好各科的關(guān)系，做好內(nèi)容銜接。在當(dāng)前學(xué)時(shí)普遍不足的情況下，這既能夠達(dá)到各門課程的教學(xué)要求，避免無意義的重復(fù)，又能將各門課程有機(jī)地串聯(lián)在一起，達(dá)到融會(huì)貫通的效果。
二、采用多種教學(xué) *** ，開展具有特色的專題地圖制圖教學(xué)
（一）靈活采用多種教學(xué) ***
對(duì)于高校教學(xué)來說，多媒體教學(xué)手段已經(jīng)獲得廣泛應(yīng)用。多媒體手段可以在有限的課堂時(shí)間內(nèi)將大量的信息傳遞給學(xué)生，極大地豐富了課堂內(nèi)容、拓寬了學(xué)生的視野，這是原來單一的板書、口述式的教學(xué)方式無法比擬的。目前的專題地圖教學(xué)，應(yīng)該將軟件的使用與地圖制作、理論理解融合在一起，一部分內(nèi)容可以以圖片的形式逐個(gè)靜態(tài)呈現(xiàn)，但是還有一些內(nèi)容，如色彩的對(duì)比、調(diào)和等，抽象、晦澀、單純的靜態(tài)圖片展示耗時(shí)、耗力，教學(xué)效果又不夠好，類似這樣的內(nèi)容可以直接用軟件演示完成。
在條件不具備的時(shí)候，可以將演示過程進(jìn)行屏幕錄像，或者做成動(dòng)畫形式，嵌入多媒體課件中。這樣直觀形象生動(dòng)的表達(dá)，時(shí)間短、效率高，其效果要好于一個(gè)個(gè)圖片片段和成段文字的講述。另外，還要充分利用 *** 手段展開教學(xué)，將一些難以理解的內(nèi)容，在教學(xué)網(wǎng)站上，以視頻、模擬實(shí)驗(yàn)等形式展示出來，讓學(xué)生在課余可以學(xué)習(xí)、鞏固相關(guān)內(nèi)容，甚至可以人機(jī)交互地實(shí)現(xiàn)一些操作。上述這些手段的綜合使用，可以達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。
（二）采用具有特色的教學(xué) ***
1.樹立面向結(jié)果的教學(xué)理念，以結(jié)果倒推制圖過程這里所謂的結(jié)果，就是一門課程能夠解決的實(shí)際問題，對(duì)于專題制圖來說，就是最終的地圖成果。在開展教學(xué)時(shí)，直接把已經(jīng)完成的一個(gè)圖件作為設(shè)定目標(biāo)，要求學(xué)生采取各種手段實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，也就是要求學(xué)生帶著任務(wù)去尋求解決 *** 。這樣能促使學(xué)生綜合利用書本上的知識(shí)，去主動(dòng)思考解決問題的辦法。有時(shí)要實(shí)現(xiàn)這個(gè)既定的目標(biāo)，會(huì)涉及多門課程的知識(shí)，這也迫使學(xué)生要學(xué)會(huì)綜合利用多學(xué)科知識(shí)去解決一個(gè)綜合的應(yīng)用問題，這樣的效果要比一個(gè)個(gè)單獨(dú)羅列的實(shí)驗(yàn)要好得多。
例如要編制某地區(qū)綜合性地圖集、水源保護(hù)區(qū)范圍、交通便利度等圖件會(huì)涉及地理信息系統(tǒng)中緩沖區(qū)分析、鄰近度分析等應(yīng)用，這需要學(xué)生在理解相關(guān)原理的基礎(chǔ)上，應(yīng)用軟件實(shí)現(xiàn)相關(guān)操作，接下來才是編圖工作。這樣一來，學(xué)生不但鞏固了基礎(chǔ)，還學(xué)會(huì)了應(yīng)用，即“在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，在綜合中提高”。
2.結(jié)合GIS+理念，充分重視專題地圖的應(yīng)用GIS+是互聯(lián)網(wǎng)+的一個(gè)重要組成部分，是感知技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與大數(shù)據(jù)結(jié)合的成果。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代為學(xué)生提供了瀏覽各種各樣專題地圖的平臺(tái)，極大地拓寬了學(xué)生的視野。不管是足不出戶的日常衣食住方面的需求，還是出門遠(yuǎn)行，都需要相應(yīng)的專題圖提供保障支持。旅游地圖、天氣圖等已經(jīng)變成了生活中的必需品。不管是電視媒體還是 *** 平臺(tái)，每天的天氣預(yù)報(bào)都為我們展示了專題地圖的豐富功能。GIS+是智慧生活的體現(xiàn)，以電子地圖形式呈現(xiàn)的專題地圖是GIS+的主要圖件形態(tài)。
電子地圖可以反映事物的發(fā)展變化，要想快速、準(zhǔn)確地呈現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)變化，制圖人員不僅要熟練掌握制圖技能，還要做到快速準(zhǔn)確、及時(shí)有效地發(fā)布相關(guān)信息。這些都對(duì)制圖者提出了更高的要求。最近由居住在英國(guó)的澳大利亞記者約翰?皮爾格（JohnPilger）拍攝的紀(jì)錄片《即將到來的對(duì)華戰(zhàn)爭(zhēng)》，以多幅專題地圖的形式，向世人展示了美國(guó)對(duì)華的包圍策略，生動(dòng)形象地說明了作者要表達(dá)的主題。這是一個(gè)用專題地圖表現(xiàn)軍事主題的實(shí)例，充分證明了好的（專題）圖片（圖件）效果要好于文字的講述，也說明了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，專題地圖無處不在。
專題地圖是展示各種成果最直接、最便捷的方式，是一種可以同時(shí)向各個(gè)知識(shí)層次表達(dá)思想的表現(xiàn)形式。制作、應(yīng)用好專題地圖，可以極大地方便人們的工作和生活。好的專題圖令人賞心悅目，不好的圖則無法準(zhǔn)確表達(dá)作者意圖和相應(yīng)的數(shù)值指標(biāo)，更不用說讓用圖者獲得美的享受了。
三、密切聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)
（一）密切與生產(chǎn)、科研的聯(lián)系
本科階段的學(xué)生，一直在接受基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，對(duì)于專業(yè)課程學(xué)了什么，可以利用所學(xué)知識(shí)做什么感到迷茫。在當(dāng)下的大學(xué)教學(xué)中，理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象很普遍。適當(dāng)安排學(xué)生參與教師的科研、生產(chǎn)項(xiàng)目，從基礎(chǔ)的編圖工作做起，逐步提高學(xué)生解決問題的思想意識(shí)，將學(xué)生從理論學(xué)習(xí)的懵懂狀態(tài)帶入實(shí)實(shí)在在的生產(chǎn)實(shí)踐，讓學(xué)生了解可以做些什么工作，進(jìn)而思考將來還可以運(yùn)用這些知識(shí)解決什么實(shí)際問題，讓學(xué)生具備初步的科研精神。
動(dòng)員學(xué)生積極參加各種競(jìng)賽，如中地?cái)?shù)碼的全國(guó)高校GIS技能大賽、ESRI中國(guó)公司的GIS開發(fā)競(jìng)賽等，這些賽事搭建了很好的制圖平臺(tái)。全國(guó)高校GIS技能大賽還提供了豐富的素材，明確了圖件類型，學(xué)生可以利用GIS軟件制作各種專題地圖。還有一些比賽則不拘一格，學(xué)生可以利用各種 *** 資源，發(fā)揮自己的想象力，并且不拘泥于某一種軟件平臺(tái)，這樣學(xué)生可以充分利用各種不同軟件的特點(diǎn)，開闊視野，拓寬知識(shí)面，從而提高自身的應(yīng)用和研發(fā)水平。
（二）做好與傳統(tǒng)測(cè)繪內(nèi)容的銜接
測(cè)繪工程專業(yè)大量的工作是從事外業(yè)生產(chǎn)，外業(yè)工作的圖件成果主要是各種比例尺的普通地圖。學(xué)生在接觸了一些外業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)后，往往會(huì)弱化對(duì)專題制圖的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為制作普通地圖才是自己的本職工作。在這種環(huán)境下，更要注重將傳統(tǒng)測(cè)繪外業(yè)工作與專題地圖制圖結(jié)合，比較普通地圖和專題地圖的區(qū)別與聯(lián)系，在一些具體細(xì)節(jié)上進(jìn)行詳細(xì)分析。
可以讓學(xué)生盡可能多地瀏覽各種各樣的專題地圖，分析各自的編圖特點(diǎn)和技巧，加深學(xué)生對(duì)專題地圖的理解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到專題地圖應(yīng)用面更廣，感染力更強(qiáng)。好的專題圖不再是一幅簡(jiǎn)單的地圖，而是一件藝術(shù)品，可以讓人心情愉悅，制作專題地圖的過程就是一個(gè)藝術(shù)加工的過程。通過與核心課程及相關(guān)實(shí)踐的結(jié)合，可以拓展本門課的內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)生思考問題、解決問題的空間，即“在比較中學(xué)習(xí)，在對(duì)比中提高”。
四、以考核能力為主的考核方式
專題地圖制圖是一門應(yīng)用型課程，這門課程的考核也應(yīng)該以應(yīng)用為主。閉卷形式的考試主要考查學(xué)生對(duì)課程基本概念、重點(diǎn)、難點(diǎn)的掌握情況，分值占最終成績(jī)的40%。在相關(guān)應(yīng)用考核方式中，最基本的考核方式是在教師課堂演示過程結(jié)束后，不參考任何資料，憑印象記錄實(shí)驗(yàn)過程和操作步驟，進(jìn)一步編寫實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)總結(jié)；讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣，進(jìn)一步挖掘?qū)嶒?yàn)過程的某一環(huán)節(jié)，將自己探究的過程用文字記錄下來，培養(yǎng)學(xué)生編寫科研報(bào)告的能力；對(duì)于參加各類比賽的學(xué)生，要求把整個(gè)作品的原理、操作、結(jié)果等全部形成文字、圖像，以專題報(bào)告的形式展示出來。
同時(shí)對(duì)于比賽過程中的一些難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的摸索，嘗試著寫一些小的科研論文。實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)報(bào)告、科研報(bào)告、科研論文形成了應(yīng)用考核的三個(gè)層次，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不同，提交成果的規(guī)格也不同，在各種類型內(nèi)部，再根據(jù)完整性、科學(xué)性和創(chuàng)新性區(qū)分成績(jī)檔次。應(yīng)用考核的分值占最終成績(jī)的60%。這樣的考核方式有效地避免了靠畫重點(diǎn)、死記硬背等速成的考核成績(jī)，客觀反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，這種考核方式能促進(jìn)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生靠積極進(jìn)取獲得好的分?jǐn)?shù)，更重要的是它讓學(xué)生學(xué)到了真正的技能，感受到了實(shí)實(shí)在在的“獲得感”。
五、結(jié)語(yǔ)
對(duì)于測(cè)繪工程專業(yè)來說，專題地圖制圖課程是必修內(nèi)容，且它的重要性在日益提高。在有限的學(xué)時(shí)中，要完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生具備更為全面的解決實(shí)際問題的能力，教師除了要有責(zé)任心外，還要具備一定的教學(xué)智慧，而不是被各種條條框框束縛住。教師要主動(dòng)求變，不斷改革教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)水平，靈活適應(yīng)各種形勢(shì)，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，從而培養(yǎng)出合格的面向社會(huì)需求的應(yīng)用型人才。
教師這個(gè)工作是一項(xiàng)需要認(rèn)真對(duì)待的工作，學(xué)生是需要真心面對(duì)并且用心與之交流的，而教學(xué)效果是教師教學(xué)智慧的體現(xiàn)。歸根結(jié)底，要想獲得好的教學(xué)效果，教師除了要有認(rèn)真的工作態(tài)度、有效的教學(xué) *** 外，更需要教師付出辛勤的勞動(dòng)。
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MapGIS地質(zhì)制圖的步驟
按照中國(guó)地質(zhì)調(diào)查局的要求，使用MapGIS軟件系統(tǒng)編制地質(zhì)圖，需按以下步驟操作：
（一）地理底圖的準(zhǔn)備
地質(zhì)圖件一般都是在高質(zhì)量地理底圖的基礎(chǔ)上添加相應(yīng)的專題內(nèi)容而成。地理底圖的準(zhǔn)備，包括掃描原圖和矢量化兩步。
1.掃描原圖
通過掃描儀直接掃描原圖，將掃描圖以柵格形式存貯于圖象文件中（如TIF格式）。在進(jìn)行掃描時(shí)，要調(diào)整好掃描儀的掃描參數(shù)，以提高掃描精度。
2.矢量化
首先，打開MapGIS的圖形編輯模塊，將掃描好的柵格圖象調(diào)入，如果掃描的圖形文件不能打開，說明數(shù)據(jù)格式不對(duì)，可用“多源圖像處理分析系統(tǒng)（MsiProc）”轉(zhuǎn)換為MapGIS專用格式，或用圖形編輯軟件（如Photoshop）轉(zhuǎn)換為TIF 格式。然后，利用MapGIS提供的智能掃描矢量化子系統(tǒng)進(jìn)行矢量化。
需要說明的是：在開始矢量化以前，要通過認(rèn)真讀圖，了解整個(gè)圖形要素與結(jié)構(gòu)，參考地質(zhì)制圖的行業(yè)及國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)一定的目的和分類指標(biāo)，做好圖層字典的設(shè)計(jì)工作，對(duì)圖形要素進(jìn)行分類，每一類作為一個(gè)圖層，并對(duì)每一個(gè)圖層賦一個(gè)圖層名，便于以后對(duì)圖形進(jìn)行編輯和檢索，并可根據(jù)需要制作專題圖。根據(jù)地質(zhì)圖件的地圖要素，將圖形要素分別存放于點(diǎn)文件（*.WT）、線文件（*.WL）、區(qū)文件（*.WP）三類文件中，使不同的圖形實(shí)體存放在不同的圖層上，便于以后的利用。例如，在地理底圖矢量化時(shí)，將地形等高線、河流、公路，鐵路、村鎮(zhèn)、建筑物等要素存放在不同的圖層上。另外，要將地理底圖上的坐標(biāo)網(wǎng)單獨(dú)存放在一個(gè)圖層上，為后續(xù)的圖形校正提供數(shù)據(jù)點(diǎn)。
圖件矢量化后，就要進(jìn)行圖形的編輯處理工作。MapGIS編輯子系統(tǒng)提供了對(duì)點(diǎn)、線、面三種圖元空間數(shù)據(jù)和圖形屬性編輯的功能。包括圖形編輯功能、拓?fù)浞治龉δ堋D形存取功能及錯(cuò)誤檢查功能。圖形編輯功能用來編輯修改矢量結(jié)構(gòu)的點(diǎn)、線、面三種圖元，進(jìn)行刪除、移動(dòng)、復(fù)制、連接、光滑、剪斷，填充顏色、花紋圖案修改等；拓?fù)浞治龉δ苁顾褏^(qū)、檢查、造區(qū)更加快速、方便、簡(jiǎn)捷；圖形存取功能是將不同的地質(zhì)要素置于不同圖層中，便于編輯、修改、調(diào)用和管理；錯(cuò)誤檢查功能是檢查數(shù)據(jù)錯(cuò)誤、錯(cuò)誤類型及出錯(cuò)的圖元，從而提高數(shù)據(jù)質(zhì)量。
（二）圖形校正
由于原圖圖紙變形和掃描時(shí)存在一定的系統(tǒng)誤差，以及在矢量化時(shí)受操作人員的技能和采校點(diǎn)密度等因素影響，矢量化后的圖形數(shù)據(jù)會(huì)產(chǎn)生一定誤差。所以，矢量化后的圖形數(shù)據(jù)必須經(jīng)過編輯處理和數(shù)據(jù)校正（利用系統(tǒng)提供的誤差校正），消除輸入圖形的變形，才能滿足實(shí)際要求。
（三）地質(zhì)要素及其他專題要素的繪制
在地理底圖準(zhǔn)備好后，在其上繪制相應(yīng)的地質(zhì)要素及其他專題要素，如各種地質(zhì)界線，地層分界線，斷層線、巖體界線等。專題要素，如繪制井上、井下對(duì)照?qǐng)D，可在地理底圖基礎(chǔ)上添繪井巷工程、鉆探工程、回采工作面等要素。各種要素的繪制可利用系統(tǒng)提供的點(diǎn)、線、面生成和編輯功能來完成。在繪制時(shí)，可根據(jù)實(shí)際需要來擴(kuò)充系統(tǒng)的子圖庫(kù)、線型庫(kù)和圖案庫(kù)，用戶亦可建立自己的子圖庫(kù)、線型庫(kù)和圖案庫(kù)。值得一提的是，用系統(tǒng)本身提供的圖形處理功能可以完成各種專題圖的繪制工作，但效率較低。MapGIS作為軟件平臺(tái)，提供了豐富的二次開發(fā)函數(shù)及類庫(kù)，大大方便了用戶的二次開發(fā)。用戶可開發(fā)一些專用的繪圖模塊，如巷道自動(dòng)生成、鉆孔自動(dòng)繪制、自動(dòng)填充采空區(qū)等，以提高工作效率。另外，如果用戶已用其他系統(tǒng)開發(fā)了一些地質(zhì)繪圖軟件，也可將輸出的圖形文件改為MapGIS可識(shí)別的明碼格式數(shù)據(jù)，就可由MapGIS系統(tǒng)讀入，形成MapGIS格式的圖形文件。另外MapGIS可接受AutoCAD、Arc/Info、MapInfo等軟件制作的地質(zhì)圖件數(shù)據(jù)并將其轉(zhuǎn)換成本系統(tǒng)內(nèi)部的矢量結(jié)構(gòu)，使地質(zhì)制圖更加靈活、便捷。
（四）屬性編輯
MapGIS的更大優(yōu)越性就在于空間數(shù)據(jù)和屬性數(shù)據(jù)的統(tǒng)一存儲(chǔ)和管理，從而為地質(zhì)信息的管理提供方便。要達(dá)到圖形數(shù)據(jù)和非圖形數(shù)據(jù)的統(tǒng)一存儲(chǔ)和管理，就須進(jìn)行屬性編輯工作。屬性編輯采用系統(tǒng)提供的屬性管理子系統(tǒng)來完成。MapGIS屬性管理子系統(tǒng)專門用于定義矢量數(shù)據(jù)的屬性結(jié)構(gòu)，并且進(jìn)行可視化編輯。它還提供了強(qiáng)有力的多媒體屬性庫(kù)創(chuàng)建、編輯工具。一般地，屬性編輯在空間數(shù)據(jù)編輯之后進(jìn)行，在建立數(shù)據(jù)庫(kù)之前完成，當(dāng)然，在屬性管理子系統(tǒng)確定了屬性結(jié)構(gòu)之后，用戶也可以在MapGIS編輯系統(tǒng)中一邊修改圖形一邊編輯圖元屬性。在MapGIS系統(tǒng)中包含點(diǎn)、線、區(qū)、網(wǎng)、表五類文件，而區(qū)域包括弧段和區(qū)兩種實(shí)體數(shù)據(jù)，相應(yīng)地屬性可分為點(diǎn)屬性、線屬性、區(qū)屬性、弧段屬性和結(jié)點(diǎn)屬性五種。
（五）圖形輸出
圖形輸出通過MapGIS輸出系統(tǒng)來完成，是MapGIS系統(tǒng)的主要輸出手段，讀取MapGIS的各種輸出數(shù)據(jù)，進(jìn)行版面編輯處理、排版，進(jìn)行圖形的整飾，最終形成各種格式的圖形文件，并驅(qū)動(dòng)各種輸出設(shè)備，完成MapGIS的輸出工作。MapGIS提供了三種圖形輸出方式：Windows輸出、MapGIS光柵輸出和Postscript輸出。其中以MapGlS光柵輸出使用較多，即先對(duì)圖形進(jìn)行分色光柵化，形成可供輸出的分色光柵文件（*.NVL），再在打印機(jī)上進(jìn)行輸出。這種輸出方式適合復(fù)雜、幅度較大的圖形輸出，解決了windows輸出的局限性，提高了圖形輸出的效果與速度。
地圖制圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)與地圖制圖學(xué)與地理信息工程的區(qū)別
區(qū)別：
1、側(cè)重方向不同：地圖制圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)注重于地理信息系統(tǒng)的理論與地理分析建模等的分析，比如利用地圖與GIS進(jìn)行分析空間的規(guī)律等。地圖制圖學(xué)與地理信息工程主要用來建立地理信息軟件平臺(tái)，空間數(shù)據(jù)的處理以及圖形圖像的表達(dá)等。
2、學(xué)科類型不同：地圖制圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)屬于理學(xué)，一級(jí)學(xué)科是地理學(xué)，屬于理學(xué)類地理學(xué)（一級(jí)學(xué)科）下面的二級(jí)學(xué)科。地圖制圖學(xué)地圖制圖學(xué)與地理信息工程屬于工學(xué)，一級(jí)學(xué)科：0816 測(cè)繪科學(xué)與技術(shù)。
“地圖制圖學(xué)與地理信息工程”學(xué)科是研究地球空間信息存儲(chǔ)、處理、分析、管理、分發(fā)及應(yīng)用的科學(xué)與技術(shù)，它能夠提供一種科學(xué)的手段來提高工作效率與工程質(zhì)量，以完善、豐富、強(qiáng)大的數(shù)據(jù)信息為科技人員和各級(jí)管理人員提供良好的決策基礎(chǔ)和決策環(huán)境。
地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)成為資源與環(huán)境、城市及區(qū)域規(guī)劃與管理、土地利用與管理、水利水電、交通土建等國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門的重要技術(shù)支撐，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用。
本專業(yè)根據(jù)地圖學(xué)、遙感和地理信息系統(tǒng)在國(guó)內(nèi)外的最新研究成果、發(fā)展趨勢(shì)和相關(guān)的技術(shù)應(yīng)用需求，設(shè)立了資源與環(huán)境信息系統(tǒng)、 *** GIS及地圖制圖等研究方向，培養(yǎng)環(huán)節(jié)包括課程學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、學(xué)術(shù)活動(dòng)、科學(xué)研究、系統(tǒng)開發(fā)及學(xué)位論文等。
擴(kuò)展資料：
地圖制圖學(xué)與地理信息工程研究方向：
1、地理信息系統(tǒng)理論及應(yīng)用
地球空間信息的自動(dòng)獲取，WEBGIS，空間數(shù)據(jù)挖掘，工程建設(shè)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)模型，分布式數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，空間分析與應(yīng)用模型，地球空間信息分類與編碼，GIS數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)研究，空間數(shù)據(jù)質(zhì)量控制，空間數(shù)據(jù)模型與空間數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，GIS數(shù)據(jù)完備性研究。
2、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與三維GIS
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與三維GIS，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在地理環(huán)境仿真中的應(yīng)用，三維GIS理論研究與系統(tǒng)開發(fā)，地理信息可視化理論、 *** 與應(yīng)用，數(shù)字城市、數(shù)字國(guó)土及數(shù)字交通的理論與 *** 。
3、實(shí)用GIS系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)
智能交通，交通線路安全保障體系，資源開發(fā)、環(huán)境監(jiān)測(cè)、生態(tài)保護(hù)、城市規(guī)劃、景觀設(shè)計(jì)、水利電力、醫(yī)療管理和軍事等方面的應(yīng)用系統(tǒng)研制，決策支持與專家系統(tǒng)，空間信息移動(dòng)服務(wù)與 *** GIS.
4、地圖制圖學(xué)與地理空間信息可視化
地球空間信息可視化，地圖制圖自動(dòng)化與一體化，數(shù)字化成圖技術(shù)及其應(yīng)用，電子地圖制作與應(yīng)用研究。
地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)主要研究方向：
1、實(shí)用GIS系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)
建立智能交通、線路安全、市政設(shè)計(jì)、資源開發(fā)與管理、環(huán)境監(jiān)測(cè)、生態(tài)保護(hù)、城市規(guī)劃、景觀設(shè)計(jì)、水利電力、醫(yī)療管理和軍事等方面的應(yīng)用系統(tǒng)，能夠提供輔助決策與專家系統(tǒng)、空間信息移動(dòng)服務(wù)和 *** GIS等技術(shù)支持。
2、鐵路地理信息系統(tǒng)理論及應(yīng)用
支持鐵路勘測(cè)設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)管理、社會(huì)服務(wù)的空間信息的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，獲取 *** ，質(zhì)量控制，分類編碼，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)模型，WEBGIS，分布式數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，空間分析與應(yīng)用模型，空間數(shù)據(jù)挖掘。
3、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與三維GIS
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在地理環(huán)境仿真中的應(yīng)用，三維GIS理論與系統(tǒng)開發(fā)，空間信息可視化理論、 *** 與應(yīng)用，數(shù)字城市、數(shù)字國(guó)土及數(shù)字交通的理論與 *** 。
4、地圖制圖學(xué)與地理空間信息可視化
地球空間信息可視化，制圖綜合，數(shù)字化成圖，電子地圖制作與應(yīng)用等。
參考資料來源：百度百科-地圖制圖學(xué)與地理信息工程
參考資料來源：百度百科-地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)
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