1.地理信息技術(shù)基礎(chǔ)教育符合當代素質(zhì)教育的要求
地理教育要體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”的精神，堅持以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。近年來，隨著教育學、心理學的發(fā)展，建構(gòu)主義（Constructivi *** ） 逐漸成為一種新的教學理念，它主張知識并非傳授而得，而是由學生自己建構(gòu)而成的。
對于地理教學，需要訓練學生如何將所學的東西運用在新情景上，讓學生通過親身體驗來發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)聯(lián)性，并在復雜而真實的情景中學習。在基礎(chǔ)教育中應用地理信息技術(shù)，可以讓學生通過建立空間數(shù)據(jù)庫及地圖分析來建構(gòu)自己的知識，在制圖和空間分析中發(fā)現(xiàn)事物的相關(guān)性，認識真實世界的事物、現(xiàn)象，并在使用GIS軟件的過稈中學習更多的知識，從而體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”的創(chuàng)新精神和素質(zhì)能力的培養(yǎng)。
信息社會中的地理教學必然要求應用GIS
在地理教學過程中涉及大量的地理信息，信息時代的到來更是為地理教學帶來了大量的各種各樣的信息與資料。從傳統(tǒng)的地理文獻、數(shù)據(jù)，到多種媒體的圖片、影像、聲音，在處理、分析這些信息的過程中，僅依靠傳統(tǒng)的抄錄、整理的辦法則無法對 某些地理現(xiàn)象做出完美、充實的評價。地理信息技術(shù)為改變落后的 地理教學 *** 提供了契機，是更加方便、快速、準確地進行地理教學的良好的信息栽體。
因此，在基礎(chǔ)教育中應用地理信息技術(shù)并不是單純地介紹 GIS方面的知識，而是讓學生通過接觸GIS開辟一條學習 地理知識以及其他學科知識的新途徑。
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3.計算機技術(shù)的迅速發(fā)展和應用為GIS技術(shù)的應用提供了可能
隨著計算機的發(fā)展與普及應用，計算機輔助教學已經(jīng)越來 越受到普遍的重視，計算機已被逐漸引入課堂。在教學中，計算機輔助教學以其良好的人機界面、豐富的教學輔助內(nèi)涵 顯示了極大的優(yōu)越性?，F(xiàn)在，很多中小學校都開設(shè)有計算機課程，使學生對計算機不再感到陌生，對計算機的基本操作已有一定的基礎(chǔ)，這為地理信息技術(shù)應用于基礎(chǔ)地理教育提供了可能。
G1S軟件作為一種處理地理信息的工具經(jīng)歷了長時間的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了許多著名的GIS工具軟件，它們適用于不同的操作系統(tǒng)，可以運行在PC機、 *** 服務器甚至掌上電腦上，計算機硬件技術(shù)的飛快發(fā)展對GIS廣泛應用起到了積極的推動作用。
來源：開源地理空間基金會中文分會
來源鏈接：https://www.osgeo.cn/post/128d7
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