3月4日-4月15日期間，由中國(guó)測(cè)繪學(xué)會(huì)主辦，全國(guó)各省、自治區(qū)、直轄市及計(jì)劃單列市測(cè)繪（地理信息）學(xué)會(huì)協(xié)辦的“測(cè)繪大講堂”第二季活動(dòng)陸續(xù)開展。

為推動(dòng)重慶市地理信息行業(yè)發(fā)展，讓行業(yè)單位更全面的了解國(guó)際測(cè)量發(fā)展動(dòng)向、傳承地圖文化、推進(jìn)測(cè)繪教育和學(xué)科發(fā)展，重慶市測(cè)繪地理信息學(xué)會(huì)發(fā)布活動(dòng)通知，號(hào)召重慶市行業(yè)單位積極組織參會(huì)，開展在線交流學(xué)習(xí)，把握新形勢(shì)下測(cè)繪地理信息技術(shù)的發(fā)展模式。

重慶市行業(yè)單位紛紛響應(yīng)，組織觀看直播。

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李建成院士作了題為STEM教育的報(bào)告，主要包含了測(cè)繪科技簡(jiǎn)述、STEM教育的提出與發(fā)展、STEM教育的中國(guó)現(xiàn)狀和結(jié)語四部分。在報(bào)告中李院士詳細(xì)介紹了中國(guó)STEM教育2029創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃的主要內(nèi)容，即：促進(jìn)STEM教育改革頂層設(shè)計(jì)、實(shí)施STEM人才培養(yǎng)暢通計(jì)劃、建設(shè)資源整合和師資培養(yǎng)平臺(tái)、建設(shè)STEM課程標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)體系、努力打造一體化STEM創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)、打造服務(wù)經(jīng)濟(jì)的教育與人才戰(zhàn)略高地、推廣STEM教育成功模式。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，李院士重點(diǎn)圍繞美國(guó)STEM教育理念在人才培養(yǎng)全面發(fā)展方面好的做法，以及中國(guó)推出STEM創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃會(huì)給測(cè)繪高等教育帶來哪些沖擊和影響等問題回答了參會(huì)代表的提問。

李清泉院士的報(bào)告則從多年的教學(xué)、科研及高校管理的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，尤其針對(duì)近10多年測(cè)繪技術(shù)與信息、計(jì)算機(jī)科學(xué)等技術(shù)的緊密結(jié)合，探討了進(jìn)入智能化時(shí)代的測(cè)繪學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，以深圳大學(xué)相關(guān)團(tuán)隊(duì)多個(gè)典型研究成果為例指出通過設(shè)備創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、應(yīng)用創(chuàng)新，形成“測(cè)繪+”交通、國(guó)土規(guī)劃、災(zāi)害應(yīng)急、商業(yè)金融等與行業(yè)應(yīng)用深度融合是測(cè)繪科技的發(fā)展趨勢(shì)；并以深圳大學(xué)地理空間信息工程專業(yè)為例，探討了跨學(xué)科創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過程中的實(shí)踐與探索。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，李清泉院士主要就武漢大學(xué)和其他大學(xué)這兩類高校測(cè)繪專業(yè)與其他學(xué)科交叉融合的方向和路線圖，以及學(xué)科交叉的邊界等話題與參會(huì)代表進(jìn)行了互動(dòng)交流。

通過“測(cè)繪大講堂”學(xué)習(xí)，大家深刻認(rèn)識(shí)到了新時(shí)代測(cè)繪地理信息行業(yè)的重要作用。必須加強(qiáng)基礎(chǔ)研究和基礎(chǔ)性工作，研發(fā)和構(gòu)建智能化測(cè)繪技術(shù)，打造時(shí)空信息基礎(chǔ)設(shè)施，為國(guó)家可持續(xù)發(fā)展和自然資源兩統(tǒng)一管理提供高質(zhì)量的時(shí)空信息技術(shù)支持與知識(shí)服務(wù)。在我們?nèi)粘９ぷ髦校聲r(shí)空體系的到來，讓人們對(duì)于地理信息服務(wù)的需求越來越高。面對(duì)這些機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們必須不斷提升專業(yè)技術(shù)能力、服務(wù)保障水平，才能更好的適應(yīng)市場(chǎng)多方向的廣度發(fā)展。