凌晨一點半，辦公室的燈還亮著，一場視頻會議正在召開。金屬框眼鏡下，66歲的林琿一雙眼睛炯炯有神。他和團隊正在繪制“活”的疫情防控動態(tài)地圖。

什么是“活地圖”？借助地理信息科學空間分析與模擬技術(shù)，不僅可以鎖定患者的地理位置，還可獲取患者的活動軌跡并預測未來疫情傳播情景……“地圖”為科學精準防控疫情提供了決策依據(jù)。作為國際著名的地理學家、江西師范大學地理與環(huán)境學院院長，林琿和地圖打了40多年的交道。從青絲到白發(fā)，從筆尖描繪地圖到衛(wèi)星遙感地圖影像，從求學美國、執(zhí)教香港到回歸家鄉(xiāng)……林琿說，他的青春就是寫在一幅幅地圖上。

林琿

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時光回轉(zhuǎn)。1986年，林琿來到美國攻讀博士學位，彼時，他是布法羅大學地理學系唯一的中國大陸學生。一次偶然聊天，學校一位美國教授說道：“地理信息系統(tǒng)這個學術(shù)圈，只有北美、部分歐洲和澳大利亞。”林琿被這句話深深影響，決心創(chuàng)立屬于中國人的地理信息學術(shù)組織，1992年林琿教授與伙伴們發(fā)起成立了全球華人之一個地理信息領(lǐng)域的專業(yè)協(xié)會?D?D國際華人地理信息科學協(xié)會（CPGIS），近30年來致力于推動海外華人與中國內(nèi)地的科研合作與中國地理信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。如今，這個協(xié)會不僅成就了林琿成為聯(lián)合國科學院首批院士、英國社會科學家院士，也造就了許多中國科學院與其它科學院的院士。

1993年，香港即將回歸祖國，初到香港中文大學任職的林琿建立了CPGIS香港聯(lián)絡(luò)處。面對辦公室墻上掛起的中國地圖，林琿思考著海峽兩岸四地的地理學者的交流與合作模式。基于此，林琿組織了首次海峽兩岸遠程教育課程“地球信息與永續(xù)發(fā)展”，由來自內(nèi)地、香港和臺灣的陳述彭院士等11位知名學者授課，而這也是全球華人開展的之一次遠程地理信息系統(tǒng)課程；1998年以來，他每年都和海峽兩岸的朋友們共同組織“海峽兩岸城市地理信息系統(tǒng)學術(shù)論壇”，推動兩岸四地城市地理信息系統(tǒng)學術(shù)交流與應(yīng)用示范。2000年，林琿在香港高校內(nèi)建立了之一個“國字號”科研單位―國家遙感中心香港基地，并建成了由國家科技部與香港特區(qū) *** 創(chuàng)新科技署共同支持的香港衛(wèi)星遙感地面站，舉辦粵港澳大灣區(qū)高校與 *** 部門參加的環(huán)境遙感論壇，推動多方合作開展跨境環(huán)境安全的國家科技部“支撐計劃”項目，成為推動香港與內(nèi)地科技合作的“墾荒牛”。從香港回歸祖國開始，林琿就多次組織香港中文大學和臺灣大學的學生到內(nèi)地考察，從絲綢之路到長江三峽，從東江源頭到向香港送水的“東深送水工程”，從環(huán)鄱陽湖自然與文化遺產(chǎn)到贛南老區(qū)的振興，林琿希望香港學生了解自己祖國的過去與今天。

林琿

林琿將自己的學生比作是科研路上的“同行者”。他在獲得香港中文大學社科院更佳研究導師獎時感言：“在科學探索的道路上常常會感到渺茫與寂寞，我很幸運地有一批批的學生陪伴我，讓我一路走來不太寂寞，反而充滿期待。”

腳蹬黑筒靴，手拿探測儀，身穿下水服……在海南，林琿教授的博士生張鴻生正在測量紅樹林下的植物群落信息。“運用多源遙感監(jiān)測技術(shù)，能夠更加準確高效地了解紅樹林的植物群落和生態(tài)環(huán)境，鑒別紅樹林的本地物種和外來物種。”張鴻生告訴記者，紅樹林對于抵御海嘯、臺風具有重要作用，而地理信息科學技術(shù)能夠?qū)⒈O(jiān)測效率大大提高。“以前需要人工測量，現(xiàn)在用各種遙感監(jiān)測技術(shù)輔助，可以節(jié)省大量人力物力。”張鴻生口中的遙感監(jiān)測技術(shù)，是林琿團隊研發(fā)出的一款計算機數(shù)據(jù)分析技術(shù)，在我國南方紅樹林監(jiān)測應(yīng)用廣泛。

林琿

在學生的心目中，林琿教授的授業(yè)方式也十分“活”。從教28年來，林琿教授培養(yǎng)了50余名博士生與近50名博士后研究員。他十分注重培養(yǎng)學生對社會動態(tài)的關(guān)注以及人文情懷。

有一次，博士生張帆和林琿閑聊時，談及地理環(huán)境與個人感知的關(guān)系，“學問不能只在論文上，要從社會需求和人文關(guān)懷出發(fā)，把握高端科技在國民經(jīng)濟重大發(fā)展中的落腳點。”這句話，林琿不僅講給張帆聽，更是他常掛在嘴邊的一句話。受林琿教授的啟發(fā)，博士生張帆也將研究方向定位虛擬地理環(huán)境與社會感知。這一研究方向也得到了業(yè)內(nèi)人士的高度評價。

這樣的故事并不少，而這種對于社會發(fā)展的使命感，也影響著他一批又一批的學生，投身到祖國的建設(shè)中來。

2019年，林琿選擇回到家鄉(xiāng)江西，建設(shè)江西一直縈繞在他心頭。實際上，在正式回到江西師大就職前的20年間，林琿一直在參與家鄉(xiāng)的建設(shè)工作。他回鄉(xiāng)執(zhí)教也是對出身江西萍鄉(xiāng)的恩師陳述彭院士的承諾。陳院士在林琿出國留學之前殷殷囑托：“江西的發(fā)展離不開對鄱陽湖的研究，離不開地理信息科學的支持！”20年間，在機構(gòu)和學科建設(shè)方面，林琿不僅擔任江西山江湖綜合治理辦公室的顧問，且親手推動江西師范大學鄱陽湖濕地和流域教育部實驗室的落地，在江西師大建立地理學科一級博士點……

做了四十年地圖的林琿如今多了一個新身份――江西省科普大使，他在江西省地圖上標出了他的新目標：走遍江西100個縣市區(qū)的100所重點中學，向更多的中學生科普地理信息科學。“我們中國人講究做人做事要及時、到位。而現(xiàn)代地圖就是能夠把時間和空間完美地集成一體作為載體記錄表達和分析的平臺……”

走出江西師大附中科普講座禮堂，林琿步履堅定。未來，他的人生要繼續(xù)刻畫在地圖上。