地球可謂是?類“最熟悉的陌??”，我們看似對地球很熟悉，但其實我們對她?很陌?。?類?存的地球，實際上是?顆?星，專業(yè)??稱之為?星地球，它?時?刻不進?著細微或劇烈的表?和內(nèi)部運動，包括地球的旋轉、地球的?由振蕩、地震、海嘯、??爆發(fā)、地殼運動、地幔對流、液態(tài)地核與固態(tài)內(nèi)核運動、??等天體引潮?及??與海洋圈層作?導致的地球形變等等。然而，清晰認識地球的微小形變、圈層相互作?機理及地球動?學特征是當今國際地學界公認的重?科學問題，也是難題。探索地球運動規(guī)律更深層次的奧秘需要依靠?精度儀器測量和理論模擬等?段，更需要?群孜孜以求的科學家的堅持與堅守，中國科學院精密測量科學與技術創(chuàng)新研究院（原中國科學院測量與地球物理研究所，以下簡稱“測地所”）的孫和平院?就是其中?員 。

被同?領域?qū)＜彝扑]獲得中國科學院院?榮譽稱號，孫和平覺得“???分幸運”，也稱之為是?種“進步”，在?眾看來，對于科研?員，這已經(jīng)是很?成就的體現(xiàn)，而在筆者看來，?間所有幸運，都來?你積攢已久的實?。1980年本科畢業(yè)于中國科學技術?學（簡稱“中科?”）地球物理專業(yè)?今，他在這個領域的科研探索已有40年的歷程，?期從事地球微小形變與動?學的?精度重?信號檢測、理論模擬和?學機制解釋等研究。雖然走上這條道路也是偶然，但之后??年如??的勤奮刻苦與堅持堅守，卻是他本?的選擇。

孫和平坦?，在“進步”之后，他的?作和?活如往常那樣有序繁忙，主要內(nèi)容仍然是科研和教學，在他看來獲得我國科技界最?學術榮譽，更是給他增加了?份責任與擔當。在跟孫和平院?聯(lián)系上的?個?之后，記者才終于從他繁忙的?程中插到空，趕到武漢完成對他的專訪，請他與我們?起分享他的?路歷程，在三個多小時的交談與后來多次微信聯(lián)系中，全?位了解了他的成?經(jīng)歷、求學?涯、科研歷程、為?處世和科研理念。

年少勤勉 幸運求學路

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“其實，我中學期間對?線電、半導體很感興趣，當時?直想，如果以后有機會繼續(xù)讀書或深造，也要選相關專業(yè)。”孫和平說道。小時候，他?位鄰居?姐在南京?線電??作，據(jù)說可以??組裝收?機，那時??電視也已經(jīng)起步了。受其影響，想對?線電更進?步探索的欲望在孫和平??扎根。“中學畢業(yè)后，我??曾購買過?些廉價的半導體零部件，利?中學期間學到的?線電路知識嘗試組裝收?機，雖然以失敗告終，但這絲毫不妨礙我想進?步系統(tǒng)學習的想法！”

最終走上地球物理科學研究這條路也是機緣巧合，1975年海城?地震和1976年唐??地震是中國歷史上的重?災難。當時地震發(fā)?后全?抗震，傷員都往條件好的地?轉移治療，孫和平所在江蘇省的南京、蘇州、?錫和常州等地的醫(yī)院都住滿了傷員。地震發(fā)?后，全國???有余悸，許多地?每家每?都在家?口搭建抗震棚。那時候的孫和平已經(jīng)?中畢業(yè)，在村?任團?部書記參與組織動員?作，也許他并不知道，在不久的將來，他會走上?條與地球科學和地震研究如此相關的道路。

為了加速中國地震研究步伐，培養(yǎng)?才組建隊伍，北京?學、中國科技?學和云南?學三所?校的地球物理專業(yè)連續(xù)三年各招?60?。就在這?年，憑著?向勤勉、做事認真與做?踏實的良好信譽，擔任村團?部書記的孫和平獲得鄉(xiāng)?推薦上?學機會，盡管?校招?還未實施全國與全省統(tǒng)?考試，但孫和平參加了縣委招?辦委托河塘中學組織的統(tǒng)?選拔考試，包括語?和數(shù)理化課程，并以總分第?的優(yōu)異成績脫穎而出。隨后孫和平幸運地成為當年中科?地球物理專業(yè)被錄取者之?，成為?名?農(nóng)兵學員。跟那個年代?多數(shù)年輕??樣，從小受到保家衛(wèi)國的教育，孫和平的職業(yè)理想是當“ *** 叔叔”，但也因為種種原因未實現(xiàn)。能到中國科技?學讀書，孫和平覺得??運?已經(jīng)夠好。那個年代??沒有選擇專業(yè)的機會，加上對于專業(yè)的意識也?較淡薄，了解不多，但孫和平選擇了順應時代?趨勢服從國家需求。“專業(yè)并不是我??選擇，是國家計劃對口培養(yǎng)，剛開始我對它也沒有深刻認識，??總想著學習?線電，后來調(diào)整?態(tài)，慢慢???愛??。做基礎科研這是枯燥?味的，要培養(yǎng)了?夠興趣后才可能深?進去，否則是?法?期堅持的”，孫和平如是說。

作為五?年代出?的?撥?，國家困難時期的?環(huán)境和“窮?家孩?早當家”的家庭教育讓出?在江蘇?錫的孫和平從小接受的是“天道酬勤”的教育，知道?活的艱?與不易，需要有?對困難的勇?，需要堅毅與努?，因此他?直?常勤奮刻苦，也?常珍惜每?次學習的機會。“中學?涯是最重要的??起點，我的??觀和價值觀就是在那個年代形成的。”雖然?活并不富?，但他卻格外?功，成績?直很優(yōu)秀。那時普遍?活困難，盡管過去了??年，小時候寒冷冬天上學，路上凍得瑟瑟發(fā)抖的經(jīng)歷仍記憶猶新，好多家庭的孩?輟學回家?農(nóng)活或外出學?藝，以便能養(yǎng)活??。“要特別感謝我?親孫培榮對孩?們?nèi)?的厚愛與寬容，寧愿??再苦再累也要想?設法讓我和哥哥完成初?中學業(yè)”，孫和平回憶說。上中學時，家?還沒有通電，孫和平就在低矮潮濕的小房間，微弱的煤油燈下苦讀，夏天晚上蚊?“集體出動”，他就???褲或者躲進悶熱不通?的蚊帳?學習。“勤奮、刻苦、堅毅――知識的?親”是他中學期間貼在?具盒上的?句座右銘。

1976年，國家結束了持續(xù)?年的??，中國的歷史進?了?個新的階段，到處呈現(xiàn)出?派欣欣向榮景象，全國?規(guī)模恢復?農(nóng)業(yè)?產(chǎn)，科學也迎來了春天，這為求知若渴的年輕學?提供了充?的陽光與?露。?對各?各業(yè)嚴重的?才斷層，國家迫切希望能快速培養(yǎng)出優(yōu)秀?才。進?中科?后，在學校“紅專并進、理實交融”辦學?針?環(huán)境下，受科?傳統(tǒng)的良好學習氛圍影響，孫和平的學習勁頭有增?減。進?中科?初期，學校對最后?批?農(nóng)兵學員?分重視，盡管學?基礎參差不?，但?師們尊重教育規(guī)律，堅持“基礎寬厚實與注重培養(yǎng)全?素質(zhì)”的教學原則，著?提?學?基礎理論?平。各科?師教學積極性空前?漲，都?分負責，在各個教學環(huán)節(jié)嚴格要求，學???校就進?了摸底考試，然后有針對性地進?為期半年的?中基礎課補習，再按照正常?學課程實施教學，每?課程均安排嚴格的期中與期未考試。學校安排的課程不但任務重，而且內(nèi)容深。為了不“掛科”，有許多同學夙興夜寐，甚?有為完成作業(yè)而徹夜不眠的，真是應了那句在學?中?為流傳的“不要命的進科?”。進??年級的后期教育是在北京完成的，學?被安排到中科院的研究所實習和做畢業(yè)論?。“在后期教學期間，地球物理學家傅承義、曾融?和陳運泰院?等專家親?為孫和平他們教授地球物理專業(yè)基礎課程，使得他們在學校期間就能接觸到國際上知名的?科學家與前沿領域發(fā)展態(tài)勢”，孫和平回憶說。

中科大紀念茶杯

在相似的背景與環(huán)境中，?家有著共同的理想與追求，中科??由進取的??，塑造了同學們創(chuàng)新活躍精神。“同學們都很努?，相互?勵，因為?家都知道只有努?才能將耽誤的寶貴時光奪回，也只有夯實基礎才能實現(xiàn)更?的??價值。每天的早晨與傍晚，科?校園內(nèi)到處都有朗朗的讀書聲”，孫和平說。他也經(jīng)常躲在校園的小樹林?背誦英語單詞，深夜不轉鐘不回宿舍是常態(tài)，孫和平是?師和同學們印象?最刻苦、最努?的同學之?，“我的基礎差，也并不是特別聰明，有些學習內(nèi)容，特別是深奧的數(shù)學和物理概念等很難?下?理解透徹，在學習上需要?其他同學花更多的時間和精?，笨?先?嘛。” 沒想到的是離校20多年后，鑒于孫和平在專業(yè)上取得的重要學術貢獻，中科?還聘請他為 *** 教授，參與學?培養(yǎng)、承擔科研項?與推進學科建設，當然這是后話。

?學畢業(yè)后，孫和平進?位于武漢的中國地震局地震研究所?作, 剛開始被分配到?庫研究室，參與了湖北丹江口?庫地震遙測臺??案設計、野外勘測與基本建設等?作。偶然的機遇，后調(diào)動到重?研究室?作，跟隨我國知名的地球重?學專家李瑞浩研究員，參與地震局系統(tǒng)全國重?臺站數(shù)據(jù)分析與管理?作，從分析重?固體潮資料和海洋負荷潮汐研究開始, 他切?了此后為之奮???的研究領域。到武漢地震研究所?作兩年后，中科?選拔部分在國家地震局系統(tǒng)?作的優(yōu)秀?年??參加 “回爐班”培訓，以提?基礎理論?平。?學需要進??等數(shù)學和外語考試的選拔，而孫和平?直以來從未放棄的基礎功底此時發(fā)揮了作?，他以優(yōu)異成績順利通過選拔回到?校再進?步夯實數(shù)理與專業(yè)基礎知識。在?年時間內(nèi)，結合??的實際需要以及?作經(jīng)驗，孫和平共選修了12?課程，并以優(yōu)異成績通過各?課程的嚴格考試，這?年的“回爐班”對他來說具有重要意義。孫和平說，“我?直想多學點,那?年的學習過程很艱難，壓??常?，選了?乎可選的所有課程，是進修班選課最多的學?”。咬?堅持是值得的，這?年的進修學習為他此后繼續(xù)深?的專業(yè)研究奠定了扎實的理論基礎與功底。

再次回到?作崗位，孫和平更是使出渾?解數(shù)：他所在研究部?負責國家地震局系統(tǒng)重?固體潮臺站?絡觀測資料的分析處理、質(zhì)量評估和科學研究任務，他經(jīng)?購買了地震研究所歷史上第?臺微型計算機（天狼星?號）并完成了重?固體潮調(diào)和分析計算程序的移植任務，結束了數(shù)據(jù)分析處理需要??紙帶穿孔的歷史。

研究海洋潮汐負荷僅有全球海潮圖是不夠的，需要?近海資料填補，?對從海洋部?獲得的中國近海海潮分波模擬曲線圖，他拿著筆和尺??點點丈量、?步步計算，共花了近三個?時間將海洋周?與半?潮汐最主要的四個潮波振幅和相位圖件實現(xiàn)信號的?格“數(shù)字化”，為后續(xù)的數(shù)值計算提供了豐富有效的數(shù)據(jù)和資料。要知道，那時30周歲的他由于?期勞累過度得了嚴重的肺結核病，剛剛住院6個?，從武漢市結核病醫(yī)院出院，?院時X光透視顯?肺部多處穿孔，出院時病情還未完全恢復。孫和平說他特別感恩現(xiàn)代醫(yī)學，是現(xiàn)代醫(yī)學進步給了他第?次?命。

孫和平系統(tǒng)研究了海洋潮汐負荷對地球物理場觀測的影響問題，根據(jù)美國科學家Farrell的海潮負荷理論，編寫完成了?套完整的海洋潮汐負荷計算程序，結合我國近海海潮模型，計算獲得了西太平洋地區(qū)?本、澳?利亞、新加坡、菲律賓、印度、中國?港和臺灣等國家和地區(qū)以及中國地殼運動觀測?絡臺站重?、位移、傾斜和應變等負荷改正數(shù)值結果，提?了觀測結果的解算精度。在海潮負荷問題研究中，孫和平提出了顧及不同潮波振幅特征計算全球重?臺站平均觀測殘差?量和剩余殘差?量的“?等權均值法”，?于檢驗與評估全球海潮和固體潮模型適定性，相關計算機軟件通過國家地震局組織的專家鑒定。他的研究?作詳細討論了地球模型選取、海?質(zhì)量守恒、近海潮汐特征、海岸線形態(tài)和數(shù)值積分等因素的影響。可為研究地球內(nèi)部物理提供?精度重?潮汐參數(shù)，也為國家基礎測繪提供海潮模型和重?潮汐模型參考。

2013年參加國際固體潮會議

地球物理研究需要?量野外作業(yè)獲得第??觀測數(shù)據(jù)，通常是很?苦的，尤其那時候條件?不好，到達?作崗位后，孫和平經(jīng)常到?區(qū)出野外，他總能懷著樂在其中的?態(tài)?絲不茍地記錄下每?個測量數(shù)據(jù)，兢兢業(yè)業(yè)地完成每?次測量任務。他還說起野外作業(yè)過程中的?些趣事，在1988年-1989年期間，他參加?個中德合作項?，時任國際?地測量協(xié)會主席的國際知名教授德國漢諾威?學?地測量研究所Torge團隊來到中國，與賈?育研究員負責的中?團隊在我國云南?區(qū)滇西地震科學試驗場開展野外重?測量。當時路途遙遠，?區(qū)?煙稀少，?路崎嶇，中德合作團隊?員被分成絕對與相對重?測量兩個組，孫和平負責絕對重?測量組。有次去往楚雄臺站，孫和平小組的?包?半途拋錨，當時已經(jīng)接近下午5點，前不著村后不著店，??還有野獸出沒，潛在危險極?，兩位外賓表現(xiàn)出?分著急的樣?。“絕對不能在原地過夜，”孫和平說，那時通信很不?便，得想辦法搭便?去附近縣城的郵局打電話，聯(lián)系?來幫忙，但是過路?輛少，招了?次也都不停。這時候?qū)O和平靈機?動，拿出隨?為德國專家準備的4瓶啤酒，?舉啤酒瓶站到路中間招攬過路?輛，這才搭到便?到郵局打電話聯(lián)系到云南省地震局的同事，順利脫離困境。這個經(jīng)歷后來還被德?合作專家多次調(diào)侃，印象深刻。在中德合作中，孫和平做事嚴謹與認真的態(tài)度獲得了德國同?的信任，而這種信任使得相互之間的聯(lián)系?直保持?今。在孫和平出國留學時，德?負責?Torge教授曾在給他的導師?利時皇家天?臺臺?Paquet教授寫的推薦信中如此評價孫和平：“more than excellent(?優(yōu)秀更優(yōu)秀)。”皇天不負苦??，1990年，因為突出的科研成績、出?的英語和扎實的專業(yè)功底，孫和平獲得國家公派赴?利時皇家天?臺留學?年資格，那是知名的“國際固體地球潮汐研究中?（ICET）”所在地。因有國內(nèi)研究?作積累，孫和平很快就取得了重要科研進展，?年后，他獲得歐洲地震和地球動?學研究中?資助在法語天主教魯汶?學注冊攻讀博?學位。

求學之路暗藏艱?與坎坷，也曾有過彷惶與疑問，在漫?的求學過程中，孫和平從未有過懈怠和放棄，多年的磨練賦予了他堅定的意志，使他更加明確努??標。1995年11?，孫和平以流利的外語與扎實的科研成果在魯汶?學理學院教學樓完成了博?論?答辯，在?樓的階梯教室內(nèi)，有80余位師?全程旁聽了論?答辯會。來?法國、加拿?和?利時的答辯委員會專家?致通過他的論?答辯，并建議?學以“更優(yōu)異成績（la plus grand distinction）”授予孫和平理學博?學位，時任中國駐?利時使館教育參贊李澤全程參加答辯會并表?祝賀。作為?名??語國家的外國留學?，博?論?能得到更優(yōu)異成績等級是?分罕?的。要知道，?利時魯汶?學嚴格規(guī)定授予更優(yōu)異等級的學?不能超過當年畢業(yè)?數(shù)的20%。

孫和平（前排左?）在?本京都?學

有相關專業(yè)的實踐?作經(jīng)驗，再去進修學習，孫和平感覺學習起來?向性更強，?標更精準。取得博?學位后，孫和平毅然放棄了留在國外繼續(xù)發(fā)展的機會，帶著深厚的理論基礎和嫻熟的專業(yè)技能回國服務，來到了中國科學院測地所?作。回國后他?刻也不停歇，積極申報課題，組建團隊。20多年來，他先后主持完成了科學院重點和百?計劃項?、國家科技部重點、國家基?委重點、國家杰出?年基?和創(chuàng)新群體等多項重要研究課題。依托這些項?，他帶領學科團隊，扎扎實實、默默?聞地穩(wěn)步推進地球微小形變與動?學的?精度重?場變化機制探索。

科研之路并?有興趣和努?就能?帆?順，要想在科研道路上走得更遠，就必須有?闊的視野，而這，需要走出家?走出國?。看起來求學很順利，其實留學過程卻有著?可?喻的艱?。?在異國他鄉(xiāng)，孫和平既要克服語?和?活環(huán)境帶來的差異，還要在科學研究上扎得?夠深，有所突破，可以說困難重重。

孫和平的博?論??向是領域前沿急需解決的科學難題：??壓?變化對地表重?和位移觀測的影響。?的是在?精度重?和GPS資料中消除?擾成份，以提?觀測信號可信度。這個研究?向已有的參考?獻少，在建?物理模型???乎是“零起點”,研究難度很?。但孫和平并沒有向困難屈服，更沒有陶醉在?利時和歐洲各國旖旎的?光中，而是全?以赴地投?到課題研究。在外國導師ICET主任Ducarme教授的精?指導下，針對國際上“?壓作?下彈性地球的靜態(tài)形變”這?科學問題開展了系統(tǒng)研究，在物理成因??取得突破，提出了重??壓改正的物理?法。基于標準??定律和??圓柱體分布模型，在球形、?旋轉、各向同性分布的彈性地球模型基礎上構造和引進??重?格林函數(shù)，解決了??質(zhì)量密度隨?程分布復雜的負荷計算和理論模擬問題。系統(tǒng)深?討論了格?劃分、不同?汽含量、地球模型、?壓?程、臺站?程、周圍地形、圓柱體半徑和溫度變化等對結果的影響。

孫和平與導師Ducarme夫婦?起

他拼命地鉆研專業(yè)知識，拓展??的視野，提???的業(yè)務?平，?的就是回國后能更好地為科研服務。孫和平學習的刻苦與鉆研精神在當時的?利時皇家天?臺和華裔留學?隊伍中是出了名的，屬于那種“拼命三郎”型的，因為他清楚地知道??年近35周歲，留給他的學習進修時間?分有限。當時在同?辦公室留學的還有來?法國、俄羅斯、前南斯拉夫和摩洛哥等國家的同學，那位摩洛哥同學ElWahabi曾多次調(diào)侃說，他每次早上來辦公室時，孫在，?論多晚離開辦公室時，孫還在。不分?作?還是周末，?年如??，從不例外，“真是讓?難以置信”。“科研不?農(nóng)村種?和???產(chǎn)，它是?個探索與求真的實踐過程，是?個發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象與總結新規(guī)律的過程，通常也是?個與險阻和苦戰(zhàn)為伍的過程，是?種探索?為。”?年與國際接軌的前沿基礎研究積累，讓孫和平的視野更加開闊，內(nèi)?也更加的篤定。孫和平的研究領域是“地球重?場”，對?眾來說，重?場是?分陌?的，但?類?產(chǎn)與?活過程與重?場息息相關，?類的?切活動，?然界發(fā)?的?切事件，包括那些看不?、摸不著的東西，都是在地球重?場這個空間??發(fā)?與運?的。地球重?場是地球?分重要的基本物理場，它是國家基礎測繪的重要保障，是認識地球動?學過程與內(nèi)部結構的重要技術，也是定量檢測地球圈層?尺度物質(zhì)運移的重要?段。要獲得精準的地表重?場分布以及動態(tài)變化情況，需要研究??等天體引潮?對觀測信號的影響，也要研究諸如海洋、??和地下?等各種環(huán)境變化的影響。

為了更具體地描述，孫和平從科普“地球重?場”與“固體地球潮汐”這兩個學術名詞開始給記者做了較詳細的解釋：“?們常?‘穩(wěn)如泰?’來?喻事物的不可動搖，其實泰???也在搖動著，由于地球介質(zhì)的彈性特征，在??等天體引潮?作?下，?類??的堅實陸地也像海洋?樣潮起潮落周而復始，專業(yè)??把這種現(xiàn)象稱為‘固體地球潮汐’，簡稱‘固體潮’，它是?個?處不在、?時不有、?聲?息、深藏不露影響著?類的精靈。”

孫和平介紹說，在測定地球重?固體潮汐的各類儀器中,超導重?儀被國際同?公認為是精度最?和穩(wěn)定性更好的儀器。該儀器被安裝在全球各地，被各國 *** 部?列?為地球物理和?地測量研究的重要測量?段。?前國際上有近40臺超導重?儀器在運??作,我國共有8臺，其中科學院系統(tǒng)的3臺就是由孫和平團隊管理,分別安裝在武漢國際重?潮汐基準站、 *** 和麗江臺站，這些觀測儀器為監(jiān)測區(qū)域構造運動、地震孕育過程與?藏?原隆升提供了?質(zhì)量的第??重要觀測數(shù)據(jù)。

研究固體潮有什么?處呢？孫和平舉例說，在基礎科學研究??，?如地球物理場（包括重?，位移，傾斜，應變，天?時緯等），地球的旋轉、地殼的構造運動、地震災害監(jiān)測、地球內(nèi)部動?學、衛(wèi)星導航涉及的定軌與定位和重?基準建?等均受固體潮影響，科學?作者必須觀測與研究它們、總結其時間與頻率變化特征和運動規(guī)律，從而建?其物理模型，并在科學研究中充分考慮它的影響。

如果說傳統(tǒng)技術是通過地震波來了解地球內(nèi)部結構與動?學問題，那么，孫和平則帶領學科團隊開啟了另?扇窗，這就是通過超?精度重?測量技術來獲得對地球內(nèi)部結構和地核動?學現(xiàn)象的認識。通過利?全球超導重?儀?絡觀測資料，他們檢測到當今國際地學前沿?泛關注的地球液態(tài)地核?由核章動現(xiàn)象，揭?了其與重?過程的緊密聯(lián)系，確定了共振參數(shù)（包括周期、強度和品質(zhì)因?Q值等），發(fā)現(xiàn)了?由核章動的?年變化規(guī)律及與核幔邊界電磁耦合激發(fā)的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)了真實液核動?學橢率?流體靜?平衡假設下的理論值約?5%現(xiàn)象，檢測到由于地球橢率和旋轉效應導致?地震激發(fā)的地球?由振蕩低階振型的譜峰分裂和因科?奧利?導致的環(huán)型與球型振蕩信號的耦合現(xiàn)象，這些重要結果可為認識地球內(nèi)部結構提供重要佐證。2007年，經(jīng)國際?地測量協(xié)會（IAG）執(zhí)?委員會推薦與表決 通 過 ，孫 和 平 榮 獲 I A G 最 ? 學 術 榮 譽 的 會 ? 頭 銜（Fellow），以此表彰他在基礎科學研究中取得的重要進展。2008年1?14?，《科技?報》曾以“地球潮汐及動?學研究受矚?”為題報道了孫和平團隊取得的研究進展。

小學、初中、?中各科教學?師，孫和平?今仍清晰記得他們的姓名，小學校?朱進賢，初中和?中校?陳永清，語??師章儀椿和謝雪榮，數(shù)學?師錢富良，物理?師劉志?和盧佑銘等，他特別感恩培養(yǎng)他的?師，讓他有機會汲取?夠的知識營養(yǎng)，開拓視野。“中科?的吳作先?師是我??的重要引領者，他不但指點我的成?，拓展我的視野，提?我的站位，而且在?活和學習中也?直關?著我”，孫和平如是說。1980年在校期間，經(jīng)吳作先?師推薦，孫和平作為中科?五名學?代表之?列席參加中國科協(xié)第?次全國代表?會閉幕式，有機會近距離聆聽黨和國家主要領導?之?胡 *** 總書記發(fā)出的“向科學技術現(xiàn)代化進軍”的號召，備受?舞，也就是在那個時刻，在他的?底就樹?起為科學探索奉獻的信念。“?學期間給我們授課的?等數(shù)學張鄂堂?師、電動?學王??師、理論?學郭志強?師、地球重?學傅容珊?師、地球內(nèi)部物理學曾融??師、地震學陳運泰和劉來泉等?師?超的教學?平與認真負責的教學精神對我有著深刻的影響。”在?利時攻讀博?學位期間，師承國際著名?地測量學和地球物理學專家Paquet教授Ducarme教授，他們認真做事習慣與嚴謹科學態(tài)度對他的學術規(guī)范與科研素養(yǎng)的提升影響也很?，到歐洲留學的?涯給孫和平增?了眼界，開拓了思路。他認為，今?做事認真與學術嚴謹?shù)膽B(tài)度，與?學?師和外國導師的榜樣作?有著很?關系。

孫和平強調(diào)說，有今?之“進步”，除了授業(yè)?師，還有多位對他做?做事有深刻影響的“??導師”，國際知名的?地測量與地球物理學家許厚澤院?就是其中重要的?位，許院??期擔任國際固體地球潮汐委員會主席。孫和平告訴記者，??與許院?相識已40余年，???學剛畢業(yè)時還曾有幸與許院?在?棟?樓上班，雖然未能注冊在許院?名下成為他的學?，但在同?個學術研究?向，經(jīng)常聽他的學術報告，?起討論學術問題，?起參加國內(nèi)外的各種學術活動。在孫和平留學期間，許院?多次到?利時訪問，對這個“做事認真、做?踏實”的年輕??直頗有好感。孫和平就是在許院?的吸引下學成后回國來到中國科學院測地所?作的。“回國25年來的?員交往中，我與許院?的交往是最頻繁的，內(nèi)?也以許院?的學??居，許院?也把我作為??的學?加以培養(yǎng)”，孫和平說道。許院?對屬下的關?與愛護、對?才的渴求與愛惜，為研究所集聚了?批中堅?量。學術上，許院?思想活躍，學術思想嚴謹，??培養(yǎng)后輩，并??提攜。孫和平從歐洲留學回到測地所?作后，從科學院重點實驗室常務副主任到測地所副所?再到所?任職，?路上都有許院?的指導、培養(yǎng)與提攜。在當研究所所?期間，許厚澤院??分?持他的?作，作為研究所學術委員會主任，許院?憑著對專業(yè)深厚的理解以及在相關學科領域的?博學識，總能敏銳把握國際學科前沿發(fā)展態(tài)勢，?瞻遠矚地把握測地所學術?向，重視創(chuàng)新，重視理論研究，重視學科交叉……許院?對于?才的培養(yǎng)和重視程度讓孫和平受益良多，在他的?傳?教與潛移默化的影響下，孫和平也傳承了很多優(yōu)秀的?作?法與思維模式。“我深知??能??分有限，放在這樣重要崗位上擔?重責任?，心?總是想把事情做好，時刻牢記不能辜負科學院領導與??職?的期望，也不能辜負了許院?。”?直以來，孫和平嚴格要求??，?論是?常科研，還是研究所的管理?作，他都?分??，?分投?。

孫和平院?與許厚澤院?（左?）在?起

“測地所具有的良好學?傳承，是?俊院?、周江??先?、許厚澤院?等??輩科學家們積淀出來的。”在采訪過程中，孫和平多次強調(diào)這?點，在測地所?作的25年?，他?直深受熏陶，并以這些前輩為楷模，?直踐?探索科學奧秘的理念并揚其精神。在任領導期間的中層?部與科研?員?會上，孫和平多次強調(diào)要弘揚研究所優(yōu)秀傳承?化與良好學?。研究所的今天是??輩科學家付出的?勤積累換來的，要感恩他們。孫和平告訴記者，??在世就是要始終懷有發(fā)?內(nèi)?的感恩之?。感恩這個時代，感恩現(xiàn)代科學與技術的發(fā)展，感恩國家與社會，感恩我們的??，感恩學校?師，同學和同事間的緣分也是“千年修來”的，是?定要珍惜的。

紀念?俊院?誕??百周年塑像落成典禮

2005年3?，孫和平出任測地所所?，在近?年的所?任期內(nèi)，孫和平始終本著“認認真真做事，實實在在做?”原則，在??輩科學家“做?要海量，做事要投?，尤其是領導?部更應如此”的重要??經(jīng)驗指導下，根據(jù)科學院研究所管理、職?代表?會管理和所?負責制管理條例推進研究所?常運?，團結同事，充分發(fā)揮領導班?與部?機構?員作?，發(fā)揮??職?智慧，全??積極投?到研究所發(fā)展的各項?作中。從戰(zhàn)略定位到學科發(fā)展，從重點領域部署到新的學科增?，從平臺建設到?才隊伍，從項?爭取到成果產(chǎn)出，從公共管理到園區(qū)建設……這些?作?乎占?了孫和平所有的時間和精?。盡管很?程度上影響了??個?的科研項?進展和正常的家庭?活，?強度的?作還影響到了他的?體健康，但是看到測地所連續(xù)?年迅速發(fā)展，成果產(chǎn)出不斷，孫和平感覺很踏實。“總要有所取舍，在其位?定要謀其政，研究所發(fā)展得好，就是對我的最?認可。”作為我國?地測量和地球物理學科主要學術帶頭?，孫和平敏銳把握學科發(fā)展趨勢，通過科研布局和團隊建設，讓測地所這個中科院體量相對較小的研究所在?業(yè)領域煥發(fā)出創(chuàng)新活?，走上新臺階。可以說在他任所?期間，測地所各項?作都得到快速發(fā)展，他花費了?量??與時間，主導組建了“?地測量與地球動?學國家重點實驗室”與“武漢?地測量國家野外科學觀測研究站”，為承擔國家科研任務，也為年輕科技?員成?提供了?分重要的科學研究平臺。

在孫和平多年努?和推動下，測地所2008年獲得省部級科技進步獎5項，2009年參加我國?代導航系統(tǒng)建設的科研成果獲得國家科技進步?等獎；2010年獲批主持承擔國家基?委創(chuàng)新群體與國家發(fā)改委重?科學儀器設備開發(fā)專項；2011年“?地測量與地球動?學國家重點實驗室”獲科技部批準建設；2012年測地所獲得7項省部級?然科學與科技進步成果獎，其中3項?等獎；2013年獲批主持承擔國家科技部973項?；汶川、?樹和蘆?地震中的快速響應，參與“神?”“神九”與天宮?號交會對接……研究所在那些年的快速發(fā)展曾得到時任中科院院??春禮院?的充分肯定。2013年6?18?，《科學時報》記者周熙檀曾在創(chuàng)新周刊以“科學布局顯?量，小所也能??事”為題重點報道了研究所取得的重要科研進展。

在科研?作的實踐中，孫和平深深地體會到事業(yè)要發(fā)展，?才是關鍵，需要培養(yǎng)與引進相結合。在他任期內(nèi)，為了吸引更多具有國際視野的優(yōu)秀?才，孫和平利?到美國參加AGU和到歐洲參加EGU等國際會議期間，親?尋找和動員合適?才，并主導引進了多位???才。從中科?引進的倪四道研究員是在美國加州理?學院獲得博?學位的國家杰?與教育部?江學者獲得者，到測地所已有10個年頭了，他?直擔任“?地測量與地球動?學國家重點實驗室”主任職位，為重點實驗室發(fā)展發(fā)揮著重要作?。測地所還是中科院武漢分院第?個引進“千?計劃”?選者的單位。為充分發(fā)揮從英國直接引進的“千?計劃”?選者毛偉建博?的作?，專?為他成?了計算與勘探地球物理研究中?，迄今已形成實?很強的15?研究團隊。從?港中??學引進的中國科學院百?計劃?選者江利明博?，為測地所增加了合成孔徑雷達?涉（InSAR）測量新領域，組建了新團隊，推動了學科發(fā)展。?年“千?計劃”?選者儲?升博?是從美國圣路易斯?學直接引進的優(yōu)秀年輕?才，被聘任為研究員崗位，沒有額外補助，武漢?家?校曾許諾給他?薪待遇，但他仍然選擇了測地所。“我看中這?的?化氛圍、科研環(huán)境和研究條件”，孫和平認為，儲?升這?句話是對測地所莫?的肯定，也是對他?作的莫?的肯定。在領導崗位上，孫和平逐步懂得了“?道致遠，海納百川”的道理。

?作中的孫和平院?

孫和平在推動研究所與國外合作交流??做了?量?作，與美國、?本、加拿?、德國、?利時和法國等科研機構開展了深度合作并簽署了雙邊合作協(xié)議書。其中與?利時的科技合作曾連續(xù)4次被雙邊 *** 列?科技混委會合作協(xié)議框架。作為國際地球動?學與固體潮專業(yè)委員會委員和GGP國際合作中?負責?，孫和平積極參與國際學術組織活動并多次受邀做?會學術報告，介紹團隊取得的科研進展。曾作為組委會主席多次組織國際學術活動，包括AGU環(huán)太平洋地區(qū)?地測量分會，每四年?屆的國際IAG地球動?學與固體潮學術交流會，國際地核動?學學術交流會和國際?地測量研究進展學術交流會等等。“測地所是國際知名的固體地球潮汐研究中?。”這是國際同?專家對于測地所的定位，孫和平也被國際同?公認是做事嚴謹和值得信賴的合作對象。?今孫和平仍然與原留學單位?利時皇家天?臺的導師與同事保持密切的聯(lián)系。2020年新冠疫情全球爆發(fā)，歐洲也是?分嚴重，口罩在歐洲是緊缺貨，他?分掛念外國導師與同事的?體健康，在了解到?利時國內(nèi)?法?產(chǎn)口罩時，在武漢疫情稍微穩(wěn)定后的2020年3?，孫和平就主動想?設法購買口罩，并及時通過特快專遞寄往異國他鄉(xiāng)，捐贈給外國同事，先后共捐贈口罩1200個，解決了他們的燃眉之急。

2020年12?中國科學院公布了朱李?華優(yōu)秀教師獎，孫和平名列其中，這是中國科學院系統(tǒng)為表彰教師設?的特別獎項，表彰那些愛崗敬業(yè)、治學嚴謹、師德?尚、在研究?教書育?中做出突出成績的優(yōu)秀導師。?1996年初留學回國以來，孫和平?直在科研與教學?線，他對年輕科技?員與學?的培養(yǎng)?分??。擔任所?近?年的時間內(nèi)，他?直主抓研究?教育。與研究?管理部??作?員?起從導師遴選、計劃招?、?學教育、培養(yǎng)?案、?常管理、畢業(yè)答辯、就業(yè)分配到跟蹤管理等多個環(huán)節(jié)都親?親為，還曾與學??起參加野外拓展訓練，?起爬??起攀巖等。多次到中國科技?學、北京?學、武漢?學、華中科技?學、中國地質(zhì)?學、云南?學和蘭州?學等多所?校講學和做招?宣傳。在他的努?下，研究?培養(yǎng)質(zhì)量得到顯著提升，優(yōu)秀論?與成果不斷涌現(xiàn)。測地所培養(yǎng)的研究?多次獲得全國百篇優(yōu)秀博?論?、中國科學院和湖北省的優(yōu)秀博?學位論?等獎項。

孫和平院?指導學?

?2013年以來，孫和平?直在中國科學院?學主講研究?課程《固體潮與地球動?學》。在教學中，他認真負責，講述的課程能結合國際前沿學科發(fā)展態(tài)勢，深?淺出，通俗易懂，思路清晰，注意與學?的溝通，有效活躍課堂?氛，課后認真解答疑問。在學校組織的學?課程評估中，多年來該課程評價?直是“優(yōu)秀”，學?們?nèi)绱嗽u價他的課程“孫和平?師知識淵博，具有國際前沿視?，備課認真充分，思路開放，重于啟發(fā)，有理論有實踐；教學滿懷熱情，上課?動詳細和藹可親，清晰有?，讓?茅塞頓開；對學?耐?指導，能調(diào)動學?的主觀能動性并激發(fā)學?對課程的興趣；?師能從??的科研經(jīng)歷來激發(fā)學?的思維能?，共同探討問題，開發(fā)學?的思維與拓展同學視野，鍛煉學?的表達能?；能?屋建瓴，宏觀性指導學?，因材施教不拘泥于課本知識，?度專業(yè)性；不同背景的學?有不同的收獲，對學?所做課堂報告點評精煉到位，研討課程中?師的建議真實解決了學?的很多困惑，對提?科研很有幫助……”孫和平認為，在培養(yǎng)學?過程中，要讓學?們懂得今后的科研?涯會?對許多困難與挑戰(zhàn)，科研路上的成?需要扎根，不要計較?時的得失，只有付出，才有收獲。不懈的堅持與?久的努?能讓困難與挑戰(zhàn)變成成功的機遇與??的幸運。?勵他們也不要被?時的挫敗所打垮，唯有保持堅定信念，才能勇敢克服困難，不忘初??得始終。我對學?的要求?直很明確，要求他們具有社會責任感，養(yǎng)成嚴謹與認真的態(tài)度，掌握過硬的專業(yè)知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，激發(fā)他們從事科學研究的興趣與責任感，也?勵學?學術?由，?勵學科的交叉與融合。在?的題?框架下，不強制學??定要按照?師的思路走，在研究與?法上，最?程度上激發(fā)學?創(chuàng)造?，孫和平如是說。

憑借著深厚的專業(yè)素養(yǎng)、突出的科研能?和獨特的?格魅?，孫和平為學科發(fā)展輸送了?批優(yōu)秀?才。迄今為?，注冊在他名下的就有博?后8名（包括來?伊拉克和蘇丹的2名外籍??），研究?33?（博?15名）。培養(yǎng)的學?曾多次獲得包括全國優(yōu)秀百篇博?論?提名獎，中科院院?特別獎和優(yōu)秀獎、中科院優(yōu)博、湖北省優(yōu)博、中科院劉永齡優(yōu)秀獎、中科院?學“三好學?”、中科院武漢教育基地“優(yōu)秀畢業(yè)?”等諸多榮譽。因教書育?，成績卓越，他??也曾多次獲得中國科學院和湖北省“優(yōu)秀研究?指導教師”榮譽稱號。

在我們的整個交流過程中，孫和平都?常地謙和，你也可以從他說話的語?語速中看出他的從容和豁達，對于他如今所取得的成就，對于整個成?過程所遇的?和事，他很坦然，也始終表現(xiàn)出對時代、對社會、對他?滿懷的感恩與感激之情。今年是孫和平留洋回國?作的第25個年頭，當問及當初選擇時，孫和平平靜地回答說：我是國家改?開放的受益者，學成后及時回國服務是科研?員應盡的責任與義務。他做?低調(diào)，做事認真，?論是做科研還是做管理，?論在成績還是在困難?前，都不改腳踏實地、嚴謹求實的?貫作?。

在談到如何才能成為優(yōu)秀與獲得成功，孫和平如是說：正確的??觀與價值觀是成為優(yōu)秀?才與獲得成功的關鍵要素，不同個體對成功的理解是不盡相同的。?個?的成功不能僅僅以獲得某個榮譽稱號，謀得某個重要職位或賺到多少?錢來衡量。他認為，每個?走過的路終究會成為??回憶?的?景，所有的經(jīng)歷將成為財富，所有的負擔將成為禮物。優(yōu)秀與成功的重要體現(xiàn)在于“隨著年齡增?，當你?了有時間坐下來回憶往事的時候，能發(fā)現(xiàn)???底?愧，坦蕩??，?輩?的所作所為對他?、對集體、對國家和對社會是有益的，貢獻的是正能量，沒有因為?作的碌碌?為、虛度年華而悔恨，也沒有因為為?卑劣、?活庸俗而愧疚。”

孫和平覺得，他屬于出?在50年代困難時期，成?在動亂年代，?活在國家改?開放?環(huán)境下的?代?。能走到現(xiàn)在這個位置，得益于從小?期接受中華?族傳統(tǒng)?化教育形成的??觀與價值觀，得益于在中科?本科學習時期打下的堅實基礎，得益于較系統(tǒng)地接受西??化與科學研究技能的熏陶。在談到今后打算時，孫和平說，他主要從事地球重?場相關的科學探索與研究，做的?作還不夠深?，隨著觀測技術的不斷進步，重?學有其他學科不可替代的優(yōu)勢作?，盡管能?有限，但會與領域內(nèi)專家?起盡?來推動學科的發(fā)展與進步，使其在解決國家需求和前沿基礎領域的科學問題中發(fā)揮更?作?，??也將帶領學科團隊爭取在探索地球微小形變和動?學現(xiàn)象及總結其規(guī)律??有所突破。另外就是教書育?與指導學?，會盡可能地關?年輕?代的快速成?，提攜后?，使他們少走彎路，讓他們在各?合適崗位上發(fā)揮更?作?。

孫和平院?（中）

與南?測繪武漢分公司總經(jīng)理羅君（右）、

本刊記者姜丹（左）合影