本篇文章給大家談談測繪知識趣味活動，以及有趣的測量實踐活動對應的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。
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大學活動策劃
大學活動策劃 篇1
一、 活動目的：
英語三級考試舉辦在即，為了給參加考試的同學一次提前體驗考試氛圍和測試自己的英語能力，在三級考試之前發現自己的不足之處，從而改之，讓同學們更有信心的面對英語三級過級考試，以及給想報考英語三級考試的同學一個體驗的平臺。本社特此舉辦本次英語三級模擬考試的活動。
二、 活動的時間及地點：
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復制微信號
時間：20xx年5月14日
地點：主教學樓211、 206 教室
三、 參與人員：
本社團機構成員以及全院報名參加模擬考的同學。
四、 活動流程：
1、 活動前期的宣傳與報名：
①20xx年5月9日至20xx年5月13日
②分別有機構成員開展到各班宣傳，
③張貼海報以及設立點
④ 對此次活動進行宣傳及報名登記
2、 活動的前期準備：試卷的制作與打印、聽力音頻材料
負責人：葉漢飛、陳曉英
3、 考場設置：提前向系部提出申請借用教室，并在考前布置考場。
4、 考務及監考人員：楊瑤、秦慧、彭迷、陳曉英
5、 監考人員提前閱讀考場須知，并分配好監考任務。
大學活動策劃 篇2
一．活動目的、意義
為了讓我校學生的興趣進一步得到培養，壯大社團隊伍，并為我校學生社團補充新鮮的血液，力圖給同學們一個展示自我才華的平臺，更好地豐富同學們的校園文化生活，陶冶情操，展現師大學子的風采，提高師大學生的書畫熱情和書畫水平，發掘校園里的書畫尖子，促進書畫交流，使具有強大生命力的書畫藝術能在校園里蓬勃發展。
二．活動計劃
1.活動項目
招新將采用聯合招新的方式，由社團聯合會具體負責學生社團招新工作的監督和協調，我社將成立專門的招新小組，具體負責招新工作中的各項事務，并根據社團聯合會的要求對招新工作中出現或有可能出現的問題進行匯報、解釋和解決。
2.活動地點：招新場地由社團聯合會統一安排（學苑餐廳門口）。
3.活動時間
4.活動細則：
前期宣傳：招新前以海報形式在宣傳欄進行宣傳。
招新現場：每天上午8：30-12：00，下午3：306：00。
（1）場地由校社聯統一安排，外加兩張桌子及凳子。社團再準備一些畫板，用于展示往屆大賽書畫作品，激發同學們的興趣，并以發宣傳單的形式介紹書畫協會；
（2）由辦公室（張藝營）負責收取會費，并由秘書部負責人認真仔細開每一張收據,做好名單記；
（3）現場咨詢由協會干部輪流值班；
（4）招新結束后由協會干部收拾場地；
（5）每天對招新活動結果進行總結，并將收據、收取的會費、新會員名單（分系整理）一并上交社聯；
（6）在10月16日由理事會干部 負責將活動中心的桌椅搬到活動地點,并保管好。
三．經費預算
1、紅紙20張（用于出海報、展板介紹），20元；
2、招新宣傳單（用于介紹社團情況）500張，50元；
3、會員入會登記表30張，6元；
4、工作人員茶水（5人3天），20元；
5、宣傳橫幅3米，60元；
6、中性筆10支，10元；
7、膠帶（1卷）及膠水（1瓶）用于海報張貼，5元。
合計：171元。
大學活動策劃 篇3
一、 活動主題
浙江理工大學英語知識趣味競賽
二、活動意義及目的
為加強學風建設，豐富和活躍校園文化生活，激發同學們學習英語的興趣。展現當代大學生的青春、健康與活力是本次活動的宗旨。以趣味英語知識競賽的形式記錄校園文化的盛況也展現了我校學生風采及校園文化特色。
三、活動參與對象
對象:在校全體學生
四、活動組織單位
主辦：浙江理工大學藝術與設計學院學生會;信息學院
承辦：浙江理工大學藝術與設計學院學生會學習部
五、活動時間
宣傳開始時間
時間：XX年xx月xx日(周三)中午——晚上
地點：學生活動中心門口
六、活動步驟
(一)活動宣傳
1、海報制作與張貼(文化廣場及沒幢宿舍樓下)
在30之前完成海報的打印與張貼
2、文化廣場設點宣傳
時間：10月30日
具體操作：
10月30日開部門例會，布置任務以及具體細則
海報設計電子稿——葉伊，藍欽，楊波
宣傳單設計——施婷婷，楊通，楊圓圓
所有打印資料的任務——薛茹芯，蔣珠麗，易帆
當天拍照——徐億倩，梁偉琪，余兵海活動宣傳平臺為浙江理工大學人人公共主頁，我們會在主頁上更新最新的消息動態，以及活動進程。
(二)活動節目
同學們自愿組隊，每4人一組，報名參賽。
之一環節：英語單詞接龍——我愛記單詞
規則：每對采用抽簽的方式決定接龍環節的首字母，4名同學分別持有不同顏色的粉筆，按順序循環接龍。每兩支隊伍一組，防備立于黑板的左右兩側，每組100秒，一個單詞一分，錯誤和重復單詞不計入總分。
第二環節：知識回答
由主持人宣讀完題目后，每對有15秒的時間思考，將答案寫在題板上，時間到選手放下筆，亮出答案，由主持人統計分數。
第三環節：才藝展示(觀眾互動)
每對可采用表演英語歌曲，英語小品，英語影視劇配音等為自己拉票。
第四環節：
由主持人最后統計分數，宣布獲勝隊，并頒獎。
七、活動經費預算
1.照片展示、打印--------------------------------- 50元
2.海報1張 -------------------------------- 37.8元
3.設點宣傳材料費用----------------------------80元
4.宣傳單打印200----------------------------0.1*200=20元
5.選手證書6本 ----------------------------- 5元*6=30元
總計：217.8元
八、本次活動的最終解釋權歸浙江理工大學藝術與設計學院學生會所有
大學活動策劃 篇4
一、活動名稱： 校園美食文化節。
二、活動主題: 健康美食 開心校園。
三、活動的目的及意義：
為了提高同學們參與社會實踐的信心和勇氣，彰顯個性風采，由我院后勤集團、后勤管理處、伙食管理委員會共同舉辦“大學生美食文化節”隨著科學和社會的發展，培養健康綠色的飲食和生活習慣的新理念越來越深入人心。舉辦美食文化節就是秉承著健康綠色及為廣大師生提供一流飲食服務的理念，旨在通過本次活動的舉辦，強化我校后勤服務集團提供服務的質量，讓廣大師生在對后勤服務集團的工作進行督促和檢查的同時，也享受到一道綠色、健康、文明的飲食盛宴。
本次美食文化節包括水果拼盤大賽、美食烹飪大賽、食品知識系列講座和天使禮物大派送等系列活動，是我校后勤伙食管理委員會主辦的大型品牌活動，本次活動以“健康、文化、美食、和諧”為主題，在增強同學們的食品安全意識，豐富同學們的課余生活的`同時也提高自我動手能力。本屆美食文化節作為一股新鮮的生命力進駐二師，目的是為了弘揚博大精深的中華美食文化，倡導綠色、健康、安全、營養的飲食觀念，增強大學生安全食品意識，提高學生的動手實踐能力，展現當代大學生的風采 ，是我校師生理論結合實踐以及科技創新的活動載體，也為了充分展示師生們銳意進取、努力實踐的精神風貌。，此外，本屆文化節將校園文化與企業文化充分結合，是為了加強企業與高校的聯系，為學生今后邁向社會奠定堅實的基礎為加強食品知識介紹和宣傳，在活動前會張貼食品營養衛生與安全宣傳海報；建立學生示范崗，負責解答涉及食品營養、衛生、飲食安全等多方的咨詢問題，提供切實幫助，積極實踐美食文化節活動宗旨，力求營造良好的美食文化氛圍。
四、活動時間: 本學期。
五、活動地點: 西區籃球場。
六、活動人員 ：全校師生。
七、活動小結：
1、發揚中國美食文化傳統,展示同學學習以外的特長才藝,也為同學的學習生活添加一份色彩。
2、展示我們當代大學生的綜合素質能力,提高同學們的動手能力,加強同學們之間的交流合作。
3、樹立大家對健康飲食的理念。
八、活動具體內容:
（一）名家廚房大展拼：設立展位,由活動各合作食堂窗口展示 *** 特色菜肴,糕點展示特色糕點和特色飲料。
（二）廚藝小當家——各參賽小組廚藝大比拼：各參賽小組現場制作，以展示自己的廚藝。
（三）瓜果創意大賽：各選手展示設計才藝,通過對一個或多個瓜類或果進行自由創意發揮,形式的各種圖案的造型。
（四）水果拼盤大賽：由各選手發揮自己的想象和動手能力,在一定的時間內通過對各水果進行拼盤和造型設計,發揮其想象力和動手能力.
（五）美食知識互動：
1、在比賽過程中設立一些趣味謎語和小問答,與同學們進行交流與互動.并贈送小禮品。
2、現場幸運觀眾:每到場的人都寫上自己的姓名投入抽獎箱內!在活動中有從中抽出現場觀眾若干名,活動最后評出幸運星，將得到我們的精美獎品!
（六）美食攝影展：
活動后展出本次活動的攝影和各贊助商的特色菜肴,各選手的比賽風采等。
（七）天使禮物———生日禮物、免費食品大派送：
在活動期間對過生日的同學進行生日禮物、免費食品的派送?；锕軙Ξ斕爝^生日的同學派發生日卡等小禮物（禮物待定），并對更先登記的五名同學另發獎品，作為美食節禮品。
（八）大學生美食文化節舞會：
次環節先有一些伙管邀請的演員為大家獻上精彩舞蹈，然后大家集體參加，后勤伙管會將為你提供一個露天的展示舞臺，大家一起度過一個狂歡夜。
九、活動參與人員：
1、以院系為單位的比賽團隊與少數民族團隊。
2、以宿舍為單位的代表隊。
3、校內各食堂代表隊。
4、各團啦啦隊及后援團。
5、比賽各評委。
6. 學生代表及大眾評委。
7、伙管全體工作人員及其他協助組織。
大學活動策劃 篇5
一、活動主題：打開你的交際之門
二、活動宗旨：娛樂社員，服務商家，達到雙贏。
三、活動目的：1、豐富社員的課余生活，為社員提供一個展示自我魅力的平臺。鍛煉本社組織團隊的組織能力。
2、樹立本社在廣大師生中的良好口碑，增進社員之間的感情，增強社員對社團的信任、信心和作為禮儀社社員的自豪感。
3、增強學校的文化氛圍。
四、活動時間：10月31日晚上7點到9點
五、活動地點： 9號樓下
六、活動對象：全體禮儀社社員和對舞會感興趣的廣大師生。
七、建邀嘉賓：老師代表、團委代表、學生會代表、社聯代表、各社團代表。
八、擬參人數： 200人
九、舞會形式：舞蹈
十、男女比例協調：
⒈自帶舞伴。
⒉同其他社團合作，進行社團聯誼。
⒊以社團的名義發出邀請，對舞會有興趣的同學可根據社團相關通知提前向我社報名參加舞會，并由我社組織舞蹈學習。
(李麗南負責統計人數)
十一、可行性分析：
1、 大一同學課余時間較多，且活動在晚上進行，大部分社員有時間參加。
2、 形式比較新穎，對學生充滿吸引力。舞會是作為一種極具親和力的交流方式，能夠受到廣大師生的熱捧。
3、 舞會過程佩戴面具，有利于性格靦腆的學生參加活動。
4、 交誼舞作為以后工作、生活中一種比較廣泛的交流技巧，有很大的實用性，這次舞會可以作為進入社會前的一次小鍛煉。
5、 在西方的“萬圣節”文化烘托下，舞會顯得更具神秘色彩。
十二、活動分工：
社長：總調度，審核活動;向社聯提交活動申請和場地申請;借用桌椅;攝影。
副社長：史國強負責舞會協調，何俊達負責舞蹈編排，張彪分管外聯。
主持人：(主持人面向全校 *** ，由社長，副社長面試)主持舞會。
辦公室：起草通知、傳單(包含晚會概況、精彩節目、贊助商信息)、邀請函，整理策劃，收集各部負責人意見，撰寫晚會記錄、總結;編寫主持人 *** 公告;向校報投送關于舞會報道的稿件。
意見顧問：參與策劃撰寫、節目篩選、彩排，維持現場秩序。
宣傳部：⒈制作關于社外人員參與舞會辦法的公告。
⒉制作、張貼舞會宣傳海報(三張，反應晚會特色，體現個別精彩節目，可涉及到交際舞介紹)，參加會場設計，策劃宣傳方案。懸掛橫幅，印制分發傳單。
⒋可與饕餮之夜影視協會合作制作交際舞短片，適時在學校放映，提高廣大同學對舞會的認識。
⒌在學校論壇，貼吧建立專欄。
舞部：⒈主持節目篩選、彩排、邀請社外演員，籌劃服裝。
⒉組織干事、社員練舞提高干事、社員的舞技并組織領舞小組。
行為科學部：維持現場秩序，操作音響設備。
女生部：禮儀隊出禮儀，出6名禮儀，兩名迎賓，四名引導;發送邀請函;分發面具獎品。
外聯部：拉贊助，購買晚會用品。
十三、場地布置：
附圖
包括物品擺放、禮儀站位。
十四、舞會流程：
活動前
10月17日張貼關于社外人員參加舞會的辦法公告
10月17日張貼 *** 主持公告
10月18日 中午12點完成參加舞會人數統計
10月27日 外聯部完成所有外聯工作
10月29日宣傳部設計海報兩張張貼在食堂門口兩側宣傳欄。
10月31日
6點前會場布置完畢
6點30分開始憑社卡和證明分發面具
6點30分禮儀就位
6點45分嘉賓入席
6點50分所有工作人員就位
活動中
7點主持人宣布假面舞會開始
7點5分開場舞蹈，四十步。
7點18分人員退到警戒線外。
7點20分主持人向大家介紹禮儀社。
7點23分代表講話
7點27分社聯主席講話
7點30分，社舞。
7點38分，嘻哈部落表演
7點50分游戲
8點15分話劇(含 *** 之夜)
8點30分華爾茲(領舞)
8點35分發動社員，社員重新進入舞池。
8點45警戒線解除
9點整主持人宣布活動結束
(每個環節有主持人發言銜接起來)(舞曲由舞部提供)
活動后
所有干事在本部部長的帶領下留下整理會場
十五、用品器材和經費預算：
物品名稱 數量 物品來源 預計費用 實際費用
面具 260 購買 200元
氣球 400 購買 30元
橫幅 1 購買 30元
音響 1 自備
燈光 4
路燈(9號樓電力功率無法帶起舞會燈光)
獎品 待定
水果飲料 若干 150元
杯子 150 贊助
話筒 4 自備
傳單 200 贊助
海報 3 贊助
膠帶 2 贊助
桌椅、桌布、地毯 若干 借用、自備
總計
410元
十六、應急準備：
1、 舞會現場保證通行無障礙，以保證事故突發時在場人員能盡快疏散。人員疏散由全體男干事負責，緊急退場遵循有序和女士優先的原則。
2、 舞會所需的電子設備確保安全無誤。
3、 預定的某個節目不能按期排完或不能上演的，馬上換簡單易排節目，保證晚會質量。
4、 維護秩序的人員盡心盡責。
5、 舞會準備4支話筒，兩支為備用，兩節備用電池。
6、 舞會宣傳準備3張海報，提供重復張貼。
十七、參與單位：
本策劃未經大會審議，將擇日召開全體干事大會完善策劃書。
交際社辦公室
xx年10月16日
大學活動策劃 篇6
一、活動目的：通過以我的大學我做主為主題演講，以自己對大學生活的憧憬規劃。
二、活動意義：為了濃厚校園文化藝術氛圍，豐富同學們的課余文化生活，展示我系新生的青春風采，增強同學們的自信心與榮譽感，我系特舉辦了以我的大學我做主為主題的演講展示活動。
三、活動對象：測繪工程系全體同學
四、活動主題： 我的大學我做主
五、主辦：測繪工程系學生會
協辦：測繪工程系系學生會 組織部
六、活動時間：待定
活動地點：待定
七、賽前準備：
1、 做好充分的宣傳工作，吸引新生積極參加。
2、 邀請列席評委，初賽邀請有經驗的院、校學生組織負責人，復賽邀請院、系的相關老師擔任評委。
3、 提前借好教室，確定即席演講主題并做好標簽;
4、 提前布置會場，準備好評委打分的紙筆和計算工具;準備好水和獎狀;
5、 聯系宣傳部及天使文學社做好賽前賽后報道宣傳工作及攝影工作。
6、 作好分工，明確分配任務，責任到人。
7、確定好主持人。
八、比賽形式：演講
九、參賽要求：
1、參賽者思想端正，參賽作品積極向上并且普通話標準。
2、參賽者具有一定的語音表達能力，感情豐富。
3、所選作品體裁不限，切合主題，內容積極向上，具有時代氣息，體現當代大學生風采。
4、朗誦時間為3--5分鐘。
5、若有配樂或ppt，請自帶mp3或u盤。
6、參賽選手到會場后在簽到處簽到,比賽正式開始后15分鐘不到者視為棄權 。
十、評選細則：
評委評分細則（百分制，計算分值時，去掉一個更高分,去掉一個更低分,再累加后求平均值即為選手評委得分） 1：著裝整齊，大方得體。【10分】2：吐字清晰，普通話標準。【20】3：表現力應變能力強，能活躍氣氛。【20分】4：觀點鮮明，內容充實生動。【25】5：具有創意性，演講結構清晰，論據充足，邏輯性強。【25】6：去掉一個更高分和一個更低分平均成績為各選手最后得分。
十一、獎項設置：本次比賽將設定6個獲獎名額，其中分別設一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名、優勝獎4名。
十二、比賽程序：
（1）評委及嘉賓入場；（2）主持人致辭；（3）主持人宣布比賽規則并介紹各比賽選手；（4）比賽環節：選手必須在演講前介紹自己；（5）待所有的選手比賽完后，邀請評委代表上臺發言，工作人員進行統分；（6）評委發言完后，主持人上臺宣布比賽結果【依次由優勝獎到一等獎】（7）獲獎人員上臺領獎。（8）主持人宣布比賽結束，全體工作人員，嘉賓，評委，選
手合影留念。（9）工作人員負責做好后期工作。
十三、各部門職責安排：
組織部：在活動前一周就要做好相關策劃書，并將其策劃書與各個部門進行討論，分工。 學宣部：在活動前一周做好相關宣傳海報，并與系內各班宣傳組織委員聯系加強宣傳工作。 秘書部：在活動前負責準備比賽所用的話筒、嘉賓簽到名單、選手號碼牌、紙筆等必須用品。并在活動當天負責嘉賓簽到。
生活部：在活動前一周，將活動所需物品準備好，并要與秘書部緊密聯系，認真做好相關后勤工作，為各部提供所需服務。
文藝部：在活動前一周要將活動主持人確定（男女各一名），并且對其進行訓練，還要事先準備好相關主持稿。確定會場禮儀名單（2男2女），并準備一些小節目、小游戲在活動中表演。 編輯部：在活動正式開始前一天，在指定地方（教學樓大廳）負責將選手比賽所用的配樂或ppt的u盤收集，并在活動前試播，確認是否可用（若不可用，應及時與選手聯系） 在活動中，要安排人負責播放選手的ppt或音樂。
安排成員記錄活動情況并拍照，事后并進行相關報道。
體育部：在活動中主要負責維持場內秩序，并安排成員進行計時、計分（2名計時員，2名計分員）并在賽前對其培訓。
組織部、秘書部、學宣部、生活部、文藝部、編輯部、體育部所有學生會成員除事先有安排的，其余所有成員在活動前協助學宣部布置會場，活動結束后并參加會場清理工作，并簽到。 十四、經費預算：
用品名稱單價（元）件數小計（元）備注氣球7.002袋14.00布置會場電池4.002對8.00照相機、話筒卡紙1.008張8.00號碼牌、 簽到表礦泉水1.5020瓶30.00雙面膠2.002卷4.00總計活動策劃：測繪工程系系學生會 組織部
xx年3月10日
大班數學教案：《有趣的測量》
作為一名人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是我為大家整理的大班數學教案：《有趣的測量》，歡迎閱讀與收藏。
大班數學教案：《有趣的測量》 篇1
活動目標：
1、學習用自然測量的 *** 感知物體的長短，并進行記錄。
2、初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數據也不同，訓練思維的相對性。
3、能用較準確的語言講述自己測量的情況。
活動準備：
（1）經驗準備：有測量的基本 *** 。
（2）物質準備：
1、場地：四人坐一張大長方桌。
2、各種自然測量的工具（鉛筆、積木、彩帶、水彩筆、冰棍棒、吸管等），每組一套。
3、記錄紙（四分之一大的A4紙）、記號筆，在黑板上畫好大的記錄表。
4、直尺、卷尺、皮尺等。
活動重點：了解測量的 *** （首尾相接）
活動難點：掌握測量工具不同測量的結果是不同的。
活動過程：
開始部分
一、情景游戲，導入活動。
1、教師創設情景：“幼兒園運動會進行跳遠比賽，咱們班誰跳得最遠？”
2、請個別幼兒從起點線進行立定跳遠，引出比較 *** ——測量。
3、討論：你想用什么辦法量？怎樣量？
4、小結：測量時，使用的工具一頭要和起點對齊，然后測下一段時，工具的一頭和上次的尾要緊接住，就是首尾相接，這樣才能測得比較準確些。
基本部分
一、幼兒操作，學習測量的 *** 。
1、教師：“請你量一量桌子的邊有多長？你想選擇哪種工具？為什么？”
2、幼兒選擇測量工具并操作：測量桌子的長邊和短邊。（可以選擇教師提供的工具也可以用自身進行測量）
3、幼兒交流測量結果，教師點評鞏固進行測量的正確 *** 。
二、更換測量工具，記錄測量結果。
1、介紹記錄表格：“我們先來看看這張記錄單？記錄表上前面的格子告訴我們什么，后面的格子又記錄什么呢？（幼兒講述：一個是畫選用的工具、一個是記錄數據）
2、幼兒進行測量活動。教師引導：“選擇一件自己喜歡的家具，用不同的工具來量一量其中的一條邊。”
3、討論交流測量結果。
教師：誰來分享你的測量結果？
教師：我們用兩種不同的測量工具測同一張桌子，測出的結果是一樣的嗎？你能發現其中的什么秘密？
小結：測量同一樣物體時，測量工具越長，測量的次數越少，測量工具越短，測量的次數就越多。
三、集體交流，了解生活中的測量。
1、引導提問：“生活中，你在哪里見過測量？人們會用什么工具來測量？”
2、觀看視頻，了解測量的工具——尺子。
結束部分：
小結：在生活中我們常常用測量的 *** 了解物體的長短、高矮、距離等，不管用什么樣的測量工具，都要 *** 正確，才能量準確。
延伸活動：在益智區投放多種工具（毛線、木棍、鉛筆、回形針等），以及記錄再次測了教室中物品的長短。
大班數學教案：《有趣的測量》 篇2
設計意圖：
《剛要》指出：“引導幼兒體會數學與人們生活的密切關系，初步嘗試解決生活中的實際問題。培養幼兒參與數學活動的興趣，激發幼兒探索數學規律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動中體驗到數學的重要和有趣”。幼兒的測量最早是“目測”，即通過眼睛觀察感知比較量的差異。大班的'幼兒觀察力、思維能力逐漸增強，他們樂于思考，愿意動手探究并解決疑問。對于生活中遇到的物體的長短、高矮、距離等問題，他們會利用目測去進行判斷，也會用手、腳、輔助物進行比較，有了初步的測量的經驗與愿望。大班幼兒的測量是自然測量，即利用自然物作為測量工具進行直接測量。學習測量可以加深幼兒對物體量的認識；有助于幼兒對不同量的測量工具的初步認識；加深幼兒對數的理解；培養幼兒動手操作能力以及對測量活動的興趣。本節活動符合幼兒數學發展的需要。
活動目標：
1、學習用自然測量的 *** 感知物體的長短，嘗試用首尾相接（做標記、平鋪、交替）的 *** 進行測量。
2、初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的結果也不同。
3、能用較準確的語言講述自己測量的情況。
活動重點：
學會用首尾相接（做標記、平鋪、交替）的 *** 測量物體長度。
活動難點：
測量同一物體時，測量工具不同，結果不同。
活動準備：
1、地面上八條長短不一的線段。
2、各種自然測量的工具吸管和冰棍棒。
3、記錄表、筆。
活動過程：
一、用目測的 *** 測量地上的路段。
二、探索使用冰棍棒和吸管進行測量
1、幼兒自由選擇路段，進行測量，師提醒首位相接的進行測量。
2、幼兒示范并小結測量的 *** （平鋪、交替或做標記）。
三、幼兒選擇測量工具，兩人一組進行測量
1、介紹記錄表格：記錄表上的數字和圖案都是什么意思？
2、幼兒自由組合，兩人一組分別用冰棍棒和吸管進行測量。
3、交流測量結果。
小結：測量同一樣物體時，測量工具越長，測量的結果越小，測量工具越短，測量的結果越大。
四、延伸活動
1、測量班級的桌子的邊長。
2、區域活動中投放相關材料進行測量。
大班數學教案：《有趣的測量》 篇3
活動目標：
1、學會用首尾相連的自然測量 *** 感知物體的長短或距離的遠近。
2、知道在測量同一物體時，使用的工具不同，測量的結果也不同。
3、明白測量可以幫助人們解決生活中的問題。
活動準備：
1、幼兒已有在生活中比較遠近或物體長短的經驗。
2、學具：水彩筆、記號筆、吸管、絲帶、積木、小木棍等；記錄單。
教具：大記錄單；各類尺子。
3、環境創設：布置能進行立定跳遠空地，并有起點線。
活動過程：
一、游戲“跳遠比賽”導入活動。
1、請幾位幼兒進行立定跳遠，問“誰跳得最遠？你怎么知道的？”
2、引導幼兒討論：可以用哪些工具進行測量？
二、幼兒之一次操作：測量桌子的邊長。
1、幼兒自由選擇工具測量桌子邊，教師觀察并指導幼兒探索測量 *** 。
2、請幼兒介紹自己的測量 *** ，集體討論。
小結：測量時要一下挨著一下量。
三、幼兒第二次操作并記錄結果。
1、幼兒用首尾相接的 *** 再次測量桌子的邊，并將結果記錄下來。
2、幼兒說出自己的記錄結果，教師在大記錄單上進行統計。
3、討論并分析：為什么同一物體的測量結果不同？
小結：用自然測量法對同一物體進行測量時，使用的工具不同，得出的結果也不同。
四、集體討論：生活中除了可以用木棍、絲帶以及我們的手、腳等來測量外，還可以用什么工具幫助我們得到最準確的測量結果？
1、讓幼兒說出自己知道的各種測量工具名稱。（如：直尺、三角尺、皮尺、卷尺等）
小結：生活中測量不同的物體時，人們會使用不同的測量工具。
2、嘗試用測量工具再次測量桌子的邊。
大班數學教案：《有趣的測量》 篇4
教學內容：
教材P54—55：“有趣的測量”
教學目標：
1.結合具體活動情境，經歷測量石塊體積的實驗過程，探索不規則物體體積的測量 *** 。
2.在實踐與探究過程中賞試用多種 *** 解決問題。
教學重難點：
1.經歷測量過程，探索不規則物體體積的測量 *** 。
2.探索用多種 *** 解決問題。
教學過程：
一、創設情境激趣揭題
1.出示長方體、正方體實物怎樣才能知道它們的體積？
2.出示、石塊、土豆實物、引出：不規則物體的測量、板書。
二、扶放結合探究新知
1.出示橡皮泥、土豆讓學生觀察、同時設置問題，師小結。
2.出示石塊、瓦片、讓學生觀察、同時設置問題：怎樣計算它們的體積呢？
三、反饋矯正落實雙基
1.趣味游戲，拳王爭霸，提示游戲規則。
2.出示P55“試一試”第2題。
四、小結評價布置預習
1.引導學生進行課堂小結。
2.布置課外預習：教材P56-57：“分數混合運算（ - ）
大班數學教案：《有趣的測量》 篇5
活動目標：
1、嘗試運用故事中的“一寸蟲”進行測量，了解首尾相連的測量 *** 。
2. 通過觀察、操作，學習直線的測量 *** 。
3．體驗進行測量活動的樂趣
活動重點： 了解首尾相連的測量 *** 。
活動難點： 學會直線測量 *** 的基礎上，對動物身體的某個部位進行測量。
活動準備： 一寸蟲圖片 幼兒兩次操作的測量材料。
活動過程：
1．談話導入，激發幼兒的興趣
（1）師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個神秘的朋友，它就躲在我的身上，你們猜猜看，它在哪里呢？
（2）師：你們知道這是什么蟲嗎？幼：毛毛蟲
（3）師：可是它說它不叫毛毛蟲，叫一寸蟲，什么是一寸蟲呢？我們用手來比劃一下，它有多大呢？
（4）師：哦，原來一寸蟲長的這么大，對人類來說，這么長就是一寸，所以我們叫它一寸蟲。
2.運用故事，引出測量
（1）教師出示圖片，講述故事：在一片大森林里，住著很多大大的動物，比如說？可是還住著小小的一寸蟲，但是，還住著愛吃一寸蟲的知更鳥。有一天，知更鳥要吃一寸蟲，一寸蟲趕緊說：“不要吃我，不要吃我，我會測量?！?/p>
（2）師：小朋友，你們知道什么是測量嗎？幼：測量就是量一量有多長
（3）師：你會測量嗎？小朋友的小椅子上也有一寸蟲，每個小朋友可以拿下來看看，你想用它來測量什么？我們先從自己身上來量一量，試試看。（幼兒用一寸蟲在自己身上測量）
（4）師：好了，現在我們把一寸蟲貼在自己的身上，老師看見我們小朋友還不怎么會測量，那我們先來看一看一寸蟲是怎么測量的吧。
3．幼兒嘗試初次測量，學習直線的測量 *** 。
（1）師：我們來看，一寸蟲爬到了知更鳥的尾巴上，它要幫知更鳥的尾巴測量了，那誰來說一說，一寸蟲是怎么測量的呢？幼：一個一個連起來的
（2）師：一個一個是怎么連起來的？
教師小結：一個跟著一個拍在一起，中間不能有空隙，也不能有重疊。
（3）師：那一共爬了幾條？（3條），
師：一只一寸蟲是一寸長，量出來用了3只一寸蟲，那是多長呢？
幼：3寸長
（4）師:一寸蟲真厲害，一會兒就測量出了知更鳥的尾巴有3寸長，那小朋友你們想試一試，學習一寸蟲測量的 *** 呢？（想）
師：（出示一張紙）在這張紙上，有一條線，看看上面有什么？（一個紅點）這個紅點就是起點，是一寸蟲開始擺放的地方。請小朋友測量下這條線的長度，把測量的結果記錄在這個小方格里。
師：在測量之前，你們想想一寸蟲是怎么測量的？（讓幼兒想一想）想好了嗎？現在開始測量吧！
（5）幼兒操作，教師巡回指導
（6）講評幼兒的操作，有問題的指出并糾正。
教師小結：我們小朋友真棒，都學會了一寸蟲的測量 *** ，一寸蟲是一個跟著一個，中間不能有空隙，也不能疊在一起，才能測量出來
4.幼兒再次測量，運用直線測量法，學習測量動物的某個部位，并簡單記錄。
（1）師：一寸蟲幫知更鳥測出了尾巴的長度，知更鳥說：“好吧，你幫我測量了，我就不吃你了，可是我還有很多的朋友，你也要幫它們去測量一下，不然我還是會吃掉你的?！?/p>
（2）師：看看知更鳥的朋友是誰？（教師出示圖片：大象、長頸鹿、兔子）
師：小朋友們想一想，他們會叫一寸蟲測量什么？
幼：大象的鼻子，長頸鹿的脖子，兔子的耳朵
師：這一次啊，一寸蟲想請我們小朋友來測量，你們愿意嗎?(愿意)
（3）師：在測量之前，先請小朋友認識一下這些操作材料，有一張記錄單，還有動物的圖片，還有一寸蟲，請小朋友來為知更鳥的好朋友測量一下。注意，找到這些圖片上的紅點，這是開始放一寸蟲的地方。
（4）幼兒操作，教師指導
（5）講評記錄單，請幾個幼兒來分享一下。
師：你是幫誰測量的？你是怎么來量的？（幼兒的操作在投影儀上展示出來）
5.感受一寸蟲的機智，體會測量的樂趣
（1）師：一寸蟲告別的知更鳥和它的朋友，慢慢向前爬，在路上碰到了夜鶯，夜鶯要吃掉一寸蟲，一寸蟲說：“不要吃我，不要吃我，我會測量?！?/p>
（2）師：你們猜猜夜鶯要請一寸蟲量什么呢？
（3）師：原來，夜鶯要請一寸蟲測量歌聲，一寸蟲想想歌聲怎么測呢？小朋友說說看歌聲能不能測量？
幼：能（不能）
師：其實在我們生活中有的東西是可以測量的，有的東西是不可以測量的。
師：那一寸蟲利用夜鶯不知道歌聲是不能測量的這個道理，她就逃跑了。
師：我們來看看一寸蟲是怎么做的？它對夜鶯說：“好吧，那你開始唱吧，我來測量?！庇谑牵国L開始唱了一起，一寸蟲爬呀爬呀，一會爬到草叢里，一會兒躲在小花里，一會就不見了。
師：一寸蟲真聰明，而夜鶯不懂得測量，那我們小朋友呢，有沒有學會測量了？（學會了）
師：在我們生活中還有很多東西可以測量的，比如說我們教室里的桌子的長度，積木的長度……等下我們可以和好朋友一起用一寸蟲去量一量有多長吧！
《有趣的測量》說課稿
作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行說課稿編寫工作，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？下面是我整理的《有趣的測量》說課稿，歡迎大家分享。
《有趣的測量》說課稿1
一、說教材：
《有趣的測量》是北師大版小學數學第十冊第四單元的內容，主要是研究不規則形狀物體體積的計算 *** ，是學生在掌握長方體和正方體的體積計算的基礎上進行拓展延伸的。主要讓學生通過實踐操作，綜合運用所學的知識和 *** 解決實際問題。而測量不規則形狀物體的體積，采取的主要 *** 是將物體放入水中，通過計算上升水的體積，從而得到物體的體積。從顯性方面來說，這是“等積變形”，那么從隱性來說，是將未知轉化為已知。學生把握這一數學的轉化思想，不僅可以解決一兩個實際問題，也能以此類推，解決一大批這樣的問題。所以，在教學時，不應僅僅停留在知識的顯性聯系上，更應把這種隱性的數學思想滲透在其中，從而讓學生真正把握數學知識之間的聯系。
二、說教學目標：
結合新課標的要求和本節課的特點以及學生的實際我特制訂了以下目標：
知識與技能目標：結合具體活動情境，經歷測量石塊體積的實驗過程，探索不規則物體體積的測量 *** 。
過程與 *** 目標：經歷探究測量不規則物體體積 *** 的過程，體驗轉化的數學 *** 。獲得綜合運用所學知識測量不規則物體體積的活動經驗和具體 *** ，培養小組合作精神和問題解決能力。
情感態度價值觀目標：感受數學知識之間的相互聯系，體會數學與生活的密切聯系，樹立運用數學解決實際問題的自信。
三、說教學重難點：
本節課的內容實際上是一節數學實踐活動課，根據學生的認知水平和思維能力以及受實際條件的限制，我將本節課的重點確定為：使學生探索并掌握不規則物體體積的測量及計算 *** 。將難點確定為：設計測量方案。
教學準備：石塊、長方體水槽、水、刻度尺、量杯
四、說教法學法：
依據課標要求和本課的教學目標、教學重難點，依據學生認知能力和已有知識經驗，本課教學采用了以下教學 *** ：直觀演示法、設疑誘導法、操作發現法等 *** 有機融合的教學策略，引導學生在充分感知的基礎上，讓學生在大量的實踐活動中掌握知識、豐富表象、提升經驗、形成思考。
有效的數學學習活動不是單純地依賴模仿與記憶，而是一個有目的的、主動建構知識的過程。為此，我十分重視學生學習 *** 的指導，在本節課中，我指導學生學習的 *** 為：觀察發現法、動手操作法、自主探究法、合作交流法，讓他們在一系列實踐活動中探索不規則物體的體積測量計算 *** 。
五、說教學過程：
這節課按照以下四個主要環節進行展開：復習鞏固，揭示課題——啟發誘導，探索 *** ——鞏固應用，深化理解——總結回顧，評價反思。在這里充分體現出在數學實踐活動課中“問題”和“問題解決”的教學與設計理念。在活動過程中，教師在學生獨立思考和合作交流的基礎上進行有針對性的指導，讓學生具有較大的自主發展的空間，激發學生的學習興趣，培養學生自主地發現問題，自主地提出問題，自主地解決問題的能力，感受數學與生活的密切聯系。
（一）、復習鞏固，揭示課題
首先復習規則物體的體積計算。以長方體水槽和魔方引入，讓學生談談它們體積的計算 *** ，從而復習了長方體正方體的體積計算公式，為本節課的知識做好充分的鋪墊和準備。接著再出示石塊，并詢問：“它的體積可以通過測量相關條件，直接用公式計算嗎？”引導學生觀察對比它與魔方、水槽的不同，引出“不規則物體”，揭示本節課課題。石頭是學生熟悉的生活素材，學生倍感親切并產生疑問：它的體積要如何計算？學生強烈的求知欲望和學習興趣被激發出來。
（二）、啟發誘導，探索 ***
本環節我分三個層次進行。
1。自主學習，猜想 *** 。
獨立思考：你有什么辦法測量石塊的體積？請用簡要的語言敘述你的想法。
讓學生在合作交流前先做到心中有數，先有自己的初步想法。
2。結對學習，梳理 *** 。
學生在自主學習環節的基礎上，結合教師給的實驗器材，同桌兩人選器材，說操作步驟。重點交流體會石塊的體積可以轉化上升、下降或溢出水的體積，明確實驗操作的步驟，體會“轉化”的思想。將這種實驗的 *** 梳理出來，便為后面的測量計算做好鋪墊。
3、合作學習，測量計算。
現在只有器材：石塊、長方體水槽、水、刻度尺，如何計算石塊的體積？
我安排四人一組交流：
a。實驗時，需要測量哪些數據，如何測量？
b、根據測量數據如何計算石塊的體積？
匯報時，四人一起分工匯報，有操作員，記錄員，講解員等，他們合作展示匯報，最后由組長負責講解計算 *** 。這一環節是本課的重點，也是最精彩的地方。讓學生通過自己動手測量和計算總結本課的知識要點，并發現測量不規則物體的一般規律。聽了，可能會記住，但是操作了，學生就會理解，理解的知識，學生會印象深刻。
在總結了利用轉化的思想將不規則物體的體積轉化為規則的長方體或正方體的體積來計算時，我突然質疑：如何測量橘子、蘋果等浮在水面上物體的體積？再次激起學生的思考和討論，從而明確了測量時的一個關鍵，就是必須“完全浸沒”在水中。這時，教師補充了另外一種“沙測法”的測量 *** ，供學生了解，這也許會啟發學生很多思考。
（三）、課堂練習拓展延伸
練習是數學中教學鞏固新知、形成技能、發展思維、提高學生分析問題、解決問題能力的有效手段。為了加強學生的理解，使學生能正確運用公式，我設計了多層次的練習：
1、填空。
（1）有一個量杯，里面的水是300ml，當放入一個鐵塊后（完全浸沒），水面的刻度是380ml，這個鐵塊的體積是（）。
（2）往一個裝水的量杯里加入兩個完全一樣的玻璃球（完全浸沒），水位上升了12ml。一個玻璃球的體積是（）。
（3）一個雞蛋全部浸沒在裝有水的玻璃杯里，這時有40毫升，取出雞蛋后，只剩下22毫升的水，雞蛋的體積是（）。
這三道填空題的設計是為了進一步鞏固學生提供的幾種水測法的實際計算，加深學生對這幾種 *** 的理解并學會應用。
2、解決問題我最棒。
（1）一個長方體容器，底面長2dm，寬1。5dm，放入一塊土豆后，水面升高了0。2dm，這個土豆的體積是多少？
（2）一個正方體魚缸，棱長為12cm，里面裝有一些水，現放入10條小魚后，水面升高了1cm，平均每條小魚的體積是多少？
這道題是為了鞏固提高學生應用知識解決實際問題的能力。第二道題的練習為掌握較小物體的體積測量奠定了基礎。
3、設計實驗。
怎樣測量一粒黃豆的體積。
這是在第二題的基礎上進行的一個設計實驗，再次回到“有趣的測量”，讓學生不僅會計算，還要會自己想辦法測量生活中的很多不規則物體的體積，這也是我們這節課要達到的目的。
練習完之后教師再適時將學生帶進數學萬花筒，感受兩千多年前阿基米德的風采，激發了學生對數學的興趣，增強他們主動探索科學知識的意識。
（四）、總結回顧評價反思
在這一環節讓學生講一講收獲、談一談感受，讓學生自己評價自己，使學生體驗到成功探索和解決問題的樂趣，樹立學好數學的信心，為學生自主探索提供更為廣闊的空間
六、說板書設計
本節課我采用重點內容提綱式板書，簡單明了，重點突出。利用不同色彩的區分吸引學生的注意力，突出“轉化”這一重要思想。
《有趣的測量》說課稿2
一、說內容
選擇的依據《綱要》中明確指出：“讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和樂趣”。大班幼兒的測量活動是自然測量，自然測量是指利用自然物（如：筷子、腳步、小棍、繩子等）作為量具，僅局限于簡單工具的測量而不是標準工具的測量。
活動內容源于幼兒的實際生活，在平時的區角活動中，我們會經常在數學活動角里投放很多不同的材料，小棍子、繩子、尺子、吸管、鉛筆等，經常看到幼兒在東量量，西測測的，好像對于這些測量的活動很感興趣。另外，讓幼兒用自己身體的各個部位來測量，這樣對于幼兒來說會是很有趣的，幼兒可以在整個活動中都通過不停的身體運動，不停的游戲，來感受測量的樂趣。幼兒自己探索，自己嘗試，這樣幼兒可以學到很多、很好的學習 *** ，也有利于他們以后終生的發展。因此就產生了今天的這個活動內容。
二、說活動目標的確定
1、嘗試用身體的各個部位進行測量，并進行簡單的記錄，體驗測量活動的樂趣。
2、知道測量結果與測量工具的關系。
3、學習與同伴那之間相互協商、尊重他人的意見，共同解決問題，體驗與同伴協作的快樂。
活動的重點：探索，學習各種不同的測量 *** 。
活動的難點：將測量的結果記錄下來。
三、說活動的準備
（一）知識準備
1、區角活動：教師和幼兒發現大量可以用來測量的工具。
2、觀察活動：幼兒會使用生活中常用的一些記錄表格。
（二）物質材料的準備
1、事先準備好場地。
2、筆、紙、記錄表等
四、說教法、學法。
心理學家皮亞杰指出，兒童的知識建構必須由兒童通過自己的操作活動去完成。根據這一理念，我從幼兒最感興趣的操作活動入手，讓幼兒通過實驗、游戲、記錄去積極主動的獲得對測量的直接經驗，通過記錄、分享、交流的形式，讓幼兒不斷的積累學習經驗，并且通過與環境材料的相互作用發現和建構數學知識。
幼兒自主探索活動，必須由幼兒親身經歷，是他人無法替代的，所以在活動中給幼兒留有較大的自主活動的空間和時間，活動步驟不宜太細太死，讓他們充分體驗，才能有助于幼兒獲得直接經驗，吸引幼兒，使他們更投入自由進行探索，在分享的過程中，進行自主交流與表達，使他們的零星的經驗得以提升與發展，從而形成測量的基本知識，理解測量結果與工具之間的關系。
整個活動主要用了探索操作法。根據幼兒愛動、愛問、好學的特點，讓幼兒自己通過動手、動腦去探索。探索操作法，不僅是作為復習、鞏固知識的手段，更應成為幼兒探索知識、尋求知識之間的內在聯系的有效 *** ，這種學習 *** 符合幼兒思維發展規律，因為探索未知，僅用理解與記憶是不行的，必須進行主動地分析、綜合、比較和初步的概括以求得測量的 *** 和結果，有利于幼兒認知能力的發展。
五、說活動過程
（一）提出問題，設置懸念，引起幼兒的興趣師：今天老師要帶小朋友去森林小屋玩，可是，我們去之前啊，要幫助老師先解決一個問題，我們要來測量一下從這里到小屋有多遠，你有什么好辦法嗎？
幼兒自由討論，想出各種測量的 *** 。這時老師再提出問題。
師：可是，今天老師沒帶任何的測量工具，我們只能用我們自己的身體來測量，該怎么量呢？
（設計意圖：幼兒天生就有好強的求知欲，通過教師創設情境，讓幼兒發現問題，激發幼兒主動的參與活動過程，探索發現問題的興趣。）
（二）討論與探究：分別尋找測量的 *** ，并進行講述。
1、幼兒自由探索測量的 *** ，在幼兒探究時，教師巡回觀察、指導，適時引導幼兒發現用自己的身體，尋找各種不同的測量 *** 。
2、并讓幼兒進行演示。
（三）幼兒尋找合作測量的 *** 。
幼兒通過自己尋找測量 *** 以后，再通過和別人合作，可以想出更多更好的 *** ，有助于幼兒在以后的學習中可以主動去和別人合作。
（幼兒的認知結構主要強調直覺思維，教學中與其指示幼兒如何做，不如讓幼兒自己試著做，邊做邊想，兒童對客觀世界的認識是以探究活動為中介的，兒童獨立摸索，看起來是“浪費”了時間，實際上恰恰贏得了時間，這種探究最有現實意義。探究性游戲活動的教育目的要求教師更多的關注幼兒學習的過程而不是結果。）
（四）引導幼兒把測量或者合作測量的結果記錄在記錄表上。
幼兒將活動的過程和結果記錄下來，這是一個很好的習慣，可也是幼兒最缺少的。幼兒在測量以后用怎樣的方式將自己的測量過程和結果記錄下來，這就是我們這節課的難點。
（五）記錄、分享、交流測量的過程和結果師：我發現許多小朋友想出了許多測量 *** ，請小朋友把你的記錄表拿過來，我們一起來看看小朋友的測量結果吧，（請幼兒介紹測量 *** 及結果）還有和小朋友不一樣的嗎？你來介紹一下吧，（幼兒發現結果不同）討論；為什么小朋友的測量結果不一樣呢？再次測量，引導幼兒發現、探究產生差異的原因。
（將幼兒交流的多種經驗納入到自己的經驗中來，再次驗證，從而使幼兒的能力與知識得到潛移默化的鞏固與吸收。）小結：在測量時我們使用的測量 *** 不一樣，所以測量出來的結果不一樣。
（幼兒年齡特點決定了幼兒的認知能力有限，在探索中往往會出現許多的錯誤，作為教師要允許幼兒出現錯誤，通過給幼兒創設一個寬松的、自由的環境，鼓勵他們大膽的發表自己的意見，通過積極參加討論、交流、分享探索的過程和結果，糾正錯誤，讓幼兒的經驗進一步得到提高）
（六）集體合作測量幼兒利用集體的力量再尋找不同的測量 *** ，幼兒再次用游戲的形式來進行測量，整個活動都在游戲中展開，幼兒充滿了樂趣。
（七）說活動延伸區角活動：嘗試使用各種不同的物體作為測量的工具再去進行測量。
六、說特色：
1、操作性強。在教學中，幼兒對操作、用自己的身體部位當作測量工具，探究很感興趣，通過操作──游戲體會了探究的過程和快樂。在活動中，孩子在探究的同時，提高了幼兒的觀察力，動手能力而且也提高了注意力、聽覺。
2、活動設計游戲化。孩子特別喜歡游戲，因為在游戲中可以使他們在玩中學、在學中玩，沒有絲毫的壓力。對于個別能力弱的孩子，老師采用集體與個別輔導的形式，并在活動中給他們提供機會，讓能力弱的孩子不會為此而產生畏懼的心理；對于幼兒的新觀點新發現，我總是鼓勵和尊重幼兒的觀點，并共同分享。
3、整個活動設計，來源于幼兒日常生活中的一個興趣點，活動中，孩子們始終處于自主積極的狀態。活動層次清楚，過渡自然，通過個別量、小組合作量、集體量，使幼兒在與活動材料、教師和同伴的互動中獲得相關經驗，真正體現了師幼互動、生生互動、物我交融互動。
我們的這個活動主要體現了《綱要》的以下精神：
1、遵循幼兒身心發展規律和學習特點，注重教育的'機智性、趣味性。
2、將各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進了幼兒情感、能力的發展。
3、充分利用了教師和同伴這一重要教育資源，使幼兒獲得的知識經驗更加具體、全面。
《有趣的測量》說課稿3
一、教材分析：
本節內容屬北師大版小學數學五年級下冊第四單元“長方體（二）”的內容，是在學習了長方體、正方體的體積的計算之后，進一步的理解和加深，是它的綜合應用，緊貼于生活，對解決生活中的一些實際問題有很大的幫助和作用。
二、目標分析
根據本節課的內容和新課標的要求，我確定了以下的教學目標：
1、知識與技能：經歷觀察、實驗、猜想、證明等數學活動，使學生體驗“等量替換”的數學 *** ，發展數學的應用意識。
2、過程與 *** ：感受數學與人類生活的密切聯系，發展學生的實踐能力和創新精神。
3、情感與價值：積極參與數學活動，對數學有好奇心和求知欲，培養合作意識，感受數學的價值，體驗學習的快樂。
三、教學重點：
不規則物體體積的測量 *** 及計算
教學難點：設計測量方案
教具準備：透明容器、不規形狀的橡皮泥、石頭、大豆、正方體、長方體。
四、學情分析：
五（1）班學生從組成上說，一部分屬于原來中心小學的學生，他們學習認真、踏實、自覺，基礎扎實，好學上進，而絕大部分學生來自農村各村學和教學班點，基礎差、底子薄、生源雜，學習比較被動。對數學毫無興趣，還有部分學生年齡小，在他們身上還明顯地存在著兒童的天性，好動、好奇、容易分散注意力、自控能力差等。所以針對學生的性格特點和本班的實際情況，我采用以下的教學 *** 。
五、教法分析：
我先用講故事的形式，首先將學生的注意力吸引到課堂當中，然后通過動手操作，演示等活動，引導學生去發現，探索解決問題的 *** ，并鼓勵學生獨立尋找不同 *** 和途徑，把枯燥無味的數學變得即有知識性，又有趣味性，同時激發學生的學習興趣，培養學生多方面的能力?！坝腥ぁ焙汀皽y量”是我設計本節課的兩個著眼點。讓學生從測量規則物體的體積一下子過渡到不規則的圖形中，思維跨度大，具有挑戰性。怎樣讓學生輕松愉快地獲得新知，我采取三步走的策略：①先選取橡皮泥測量，由于學生都玩過，很容易理解；②其次，拿出學生非常熟悉的土豆來測量，由于土豆煮熟后和橡皮泥一樣可以捏變形，也很快能找出結果。③再出現石塊讓學生探索，發現簡便易行的更佳方案。④最后通過實際應用和發散思維的方式在練習、鞏固的基礎上，結束本節課。
六、教學過程設計：（7個環節）
1、復習舊知，首先復習長方體（正）體積的計算 *** ，并說出共用的計算公式。
2、談話引入揭示課題：
誰知道烏鴉喝水的故事？為什么烏鴉能喝到水？難道我們人類還不如動物聰明嗎？以其吸引學生注意力，激發學習興趣，敢于和烏鴉比高低的學習熱情。課堂氣氛一下子活躍了起來，這時出示橡皮泥、土豆、石塊等物體，從外形上得出規則和不規則體的概念，誰能說出它們的形狀？這些物體、形狀不像長方體（正）的形狀那樣規則，沒有一個固定的形狀，稱這樣的物體為不規則物體，今天我們一起來研究不規則物體的體積的測量（板書：不規則物體的體積的測量）。提示課題。
3、提問：怎樣計算它們的體積，看誰能想出辦法？放手讓學生積極思考方案，對可能出現的情況及時鼓勱，讓學生大膽探索也是這節課的難點。
①估算；②像皮泥捏成長方體（正）；③土豆煮熟后壓成長方體（正）；④把石塊（鐵）磨成長方體（正）。
如果像石塊、鐵、雞蛋等不易改變它們的形狀或不允許改變形狀的時候，該怎么辦？提示能不能由烏鴉喝水的故事得到啟發？引入第第⑤種方案。
教師演示：將石塊沉入水中。（學生仔細觀察）：①有何變化？②討論：水面為什么會上升？（體積增加）③增加的部分在哪里？與石塊的體積有什么關系？④石塊投入水中后，什么在變？什么沒變？（長、寬不變，水面的高度在變）。⑤怎樣計算石塊的體積？必須知道哪些條件？容器的長、寬、水的高度：原來水的高度
放入石頭后水的高度
升高的水的高度
回答了以上的問題石塊的體積=容器的長×寬×升高的水的高度。學生很輕松地找到不規則物體體積的測量 *** 。
說明烏鴉為什么能喝到水的原因。
以上是本節的重點，由易到難，由淺入深的思路進行的，這樣一來重點突出難點突破。
4、引導學生多角度思考問題：誰還能想出其它辦法？
①逆 *** ；②裝滿水。再次鼓勵學生。
5、鞏固練習：由生活中的數學又返回到實際應用。
例：出示小黑板
鐵塊的體積=底面積×高 由此可得到另兩個公式：
底面積=體積÷高 高=體積÷底面積
讓學生活學、活用，達到一題多變，舉一反三，融會貫通的效果。最后應強調水的體積與鐵塊體積的單位統一。（L=dm3）
6、小結：本節是對已學過知識的綜合運用，充分體現了數學來源于生活，又服務于生活，只有理解了，才能把書本知識轉化為自己的知識，然后來解決生活中的實際問題。整堂課，學生的思維始終處于興奮狀態，是在回答老師提出的問題當中找到解決問題的不同 *** ，也達到了新課標提出的“老師是課堂的組織者和引導者，學生才是學習的主人”這一要求。
7、作業布置：
P55第1、2題，2題作為課后思考題：也是對本節知識的延伸和拓展，培養學生的發散思維。1、如何測量一粒黃豆的體積？2、剛才的實驗中，只能長水嗎？
測繪法宣傳日主題
測繪法宣傳日主題
測繪法宣傳日主題，說到這個節日相信有很多人都不知道什么時候有這個節日，測繪法宣傳日看似對人的生活好像沒有什么作用，但是其實蘊含的作用十分大，這涉及了人們日常地圖的使用，下面一起看看測繪法宣傳日主題。
測繪法宣傳日主題1
為進一步加強地圖使用規范，普及測繪地理信息知識，提高社會公眾的國家版圖意識，8月28日上午，在第17個全國測繪法宣傳日暨國家版圖意識宣傳周來臨之際，地質測繪院緊扣活動主題，開展測繪法宣傳進社區活動。
地質測繪院黨委委員、副院長、工會主席張建芳帶領黨員志愿者走進鐵路玉函社區，向社區贈送了由該院技術人員制作的社區正射影像圖。
志愿者們在現場擺放測繪知識與國家版圖意識宣傳展板，發放宣傳資料，給社區居民講解測繪地理信息知識，普及房屋測繪基本知識，引導居民提高國家版圖意識，自覺 *** “問題地圖”。
為社區居民演示相關儀器設備使用，進行了現場無人機表演。活動吸引了大量社區居民的參與互動。
各黨支部組織干部職工集中觀看由中國自然資源報社、中國地圖出版集團、青島市勘察測繪研究院共同舉辦的“地圖中的中華之美” *** 直播，跟隨業內專家，共同云游中國地圖文化館，領略中國疆域、地圖歷史的`的變遷。
各一線項目部陸續與當地 *** 、自然資源和規劃局開展測繪法宣傳活動。在日照五蓮洪凝街道，技術人員設立宣傳咨詢點，向群眾發放宣傳冊、紀念品1000余份，接受群眾咨詢300余人次。
本次活動將持續至9月2日。期間，地質測繪院將通過播放國家版圖意識公益宣傳片、公益宣傳海報、組織國家版圖意識“進校園”、“進社區”等一系列豐富多彩的宣傳活動，有組織、有層次地開展xxxx全國測繪法宣傳周相關活動，進一步提高全民對《測繪法》重要作用的認識，普及全民國家版圖知識，促進測繪地理信息產業快速健康發展，更好地服務于 *** 管理和經濟社會發展大局。
測繪法宣傳日主題2
一、活動主題
規范使用地圖 一點都不能錯
二、活動時間
xxxx年xx月xx日至xx月xx日，主場活動時間為8月29日（星期六）。
三、活動安排
今年的活動由主場活動和系列活動組成。結合疫情防控實際，主場活動以云主場直播的模式，線上為主，線下為輔。
（一）制播公益宣傳片
（二）制作公益宣傳電子海報
部宣教中心將圍繞宣傳周活動主題，設計制作宣傳海報，電子版將在部門戶網站發布，請各單位積極下載使用。
（三）主場活動
今年的主場活動采取云直播方式，以“國家版圖知識走進互聯網企業”為主題，聯合學習強國、澎湃新聞、央視頻、騰訊 *** 課堂等新媒體平臺及部各新媒體平臺，組織開展 *** 直播活動。主要內容有：聚集地圖的規范使用，結合今年形勢，宣傳地理信息在疫情防控、復工復產、防災減災等方面發揮的支撐保障作用等。采取專家講課、主題互動交流和好書推薦等環節。
（四）系列活動
1、推送手機開屏公益廣告。聯合騰訊、百度、澎湃新聞、高德地圖等平臺，制作主題公益開屏廣告，在APP開屏主界面推送。
2、推出國家版圖知識闖關游戲。制作推廣手機微信小程序“國家版圖知識開學摸底考”，制作問答和圖形辨別等闖關有獎游戲。
3、錄制播出自然資源云講堂·國家版圖知識視頻課件。
邀請地圖專家錄制“普及國家版圖知識”課件和“規范使用互聯網地圖”課件，宣傳周期間在嗶哩嗶哩首播，同時在全網播出。
4、地圖好書推薦。征集部分國家版圖知識和優秀地圖文化主題出版物，聯合光明網、澎湃新聞、部官方新媒體平臺向全社會推薦。
（五）各地活動
各單位要結合本地區疫情防控實際，聯合教育主管部門等有關單位和社會團體，根據各自工作特點，積極組織開展形式多樣的宣傳活動，各地測繪科普基地及相關展覽場館可根據實際積極舉辦公眾開放日活動。
四、工作要求
各單位要進一步加強與各類新聞媒體的合作，特別要充分發揮新媒體作用，積極創新宣傳形式，精心設計活動內容，進一步提升社會公眾尤其是中小學生的國家版圖意識，倡導規范使用標準地圖。各項宣傳活動要嚴格遵守中央八項規定精神，力戒 *** 、官僚主義，厲行勤儉節約，堅決杜絕鋪張浪費。
各省級自然資源主管部門要及時總結整理本地區宣傳活動的照片、視頻、文字及其他資料，并搜集本地區主要媒體對活動的宣傳報道，于9月20日前統一以電子郵件形式反饋至自然資源部宣教中心。
測繪法宣傳日主題口號
1、大力發展地理信息產業
2、地圖知南北，導航走世界
3、加強測繪法治宣傳，增強測繪法治意識
4、加強測繪統一監管，規范測繪市場秩序
5、定位導航精準服務，為國為民測繪先行
6、開展地理國情監測，服務生態文明建設
7、提高國家版圖意識，維護 *** 領土完整
8、保護測量標志人人有責，服務經濟建設利國利民
9、維護地理信息安全重于泰山，促進測繪成果共享普惠大眾
10、貫徹測繪新法，強化市場監管，優化保障服務，促進產業發展
測繪法宣傳資料
2010年是《中華人民共和國測繪法》頒布實施八周年和《河北省實施〈中華人民共和國測繪法〉辦法》實施五周年，也是全面貫徹落實測繪行業“五五”普法規劃的總結驗收之年。為進一步加強測繪法制宣傳教育，普及測繪法律知識，提高全社會對測繪工作的認識，為測繪事業發展營造良好的法制環境，現就8月29日測繪法宣傳日活動有關事項通知如下：
一、宣傳主題和內容
今年的宣傳主題是：推進數字城市建設，提升測繪公共服務水平。
主要宣傳內容是：圍繞測繪事業發展呈現出的新局面，結合推進數字城市建設、發展地理信息產業等內容，重點宣傳測繪在服務城市發展、方便人民生活、應急保障服務等方面發揮的重要作用；大力宣傳《中華人民共和國測繪法》以及《基礎測繪條例》和《河北省實施〈中華人民共和國測繪法〉辦法》等法律法規，突出展示數字城市對促進信息化建設，提高 *** 科學決策水平，服務人民群眾生產生活等發揮的重要作用，展示全省地理信息市場專項整治工作所取得的成績，增強全社會測繪法制意識和地理信息安全意識，維護國家安全和利益。
二、宣傳時間
測繪法宣傳日定于8月29日。
寶寶怎么學會測量的 ***
寶寶怎么學會測量的 ***
測量是數學在真實世界中的一個重要的應用。它是一個能使寶寶參與主動學習的主題，也是一個能很好地與其他學科領域和現實生活融合的主題。針對這些，爸媽要不斷激發寶寶對測量的興趣和行動，適時地進行合適的指導。本文內容是寶寶怎么學會測量的 *** 。
寶寶怎么學會測量的 *** 1
當寶寶在研究測量的時候，就是激發寶寶主動學習潛能的時候，可以加強他們對數字的概念和估算的能力，也學習到了一些幾何的知識。怎樣教給寶寶測量，關鍵是教會寶寶測量是很重要的。
一、讓孩子明白米和毫米等度量單位。
可以讓孩子自己創造自己懂得的度量單位，比較說一個盒子的高度是QUO，那五個盒子就是5QUO。
二、把時間單位和計數聯系起來。
父母可以看著手表以秒的走動說：1秒，2秒，3秒。這樣的技術方式可以使孩子感知時間的流逝。
三、讓孩子理解不同難度的事情需要花費的時間是不一樣的。
這個時候家長可以從簡單的問題開始訓練，比較兩件事情，哪一件花費的時間更長？
四、時間感的訓練。
孩子只有在長大之后，才能理解比如今天、明天之類的抽象的概念，所以為了讓孩子盡早的明白這樣的概念。家長可以把這些抽象概念和孩子每天固定會做的事情聯系起來。
五、設置時間期限。
一開始孩子不明白分鐘之類的時間度量是什么意思，但是父母如果堅持一段時間，比如說要趕公交車的時候可以告訴孩子再玩5分鐘我們就要走了，或者早上起床的時候，告訴孩子N分鐘之內就要把衣服穿好。這樣下來，慢慢的孩子就會理解時間的期限是什么意思了。
對于孩子來說，因為他們3歲之前都是具象的思維去思考的，所以明白測量的概念是很困難的。這個時候我們就應該給他具體形象的東西，讓孩子加深認識，在孩子玩玩具的時候，慢慢的孩子就會有基本的印象了。
寶寶怎么學會測量的 *** 2
當寶寶開始探索測量的規律時，正是激發寶寶的主動學習潛能的更佳時刻，可以強化他們的數字概念和估算的能力，并學到一些幾何知識。學會測量，對寶寶的成長也是很有好處的。
首先，讓孩子了解測量單位，如米和毫米。
一開始您可以讓孩子們創建自己的測量單位。比如，一塊瓷磚的長度是a，五塊瓷磚就是5a。其次，時間單位和計數是相互關聯的。家長可以在幾秒鐘內觀看手表并說：1秒，2秒，3秒。這種 *** 可以讓孩子感知時間的流逝。
讓孩子了解，完成不同難度的事情所需要的時間是有區別的。父母可以從比較簡單的問題開始訓練，并比較兩件難度不同的事，完成哪一個需要更長時間？
培養孩子時間感。兒童只能在成長過程中了解今天和明天等抽象概念，所以如果爸爸媽媽想要盡早讓孩子理解這樣一個概念，可以將這些抽象概念與孩子每天所做的事情聯系起來。最后一點，給孩子設定時限。起初，孩子不理解時間測量的概念。父母應該每天堅持，例如當他們想要趕上公共汽車時，他們可以告訴孩子再玩5分鐘就走，或者當我們早上醒來時，告訴孩子必須在3分鐘內穿上衣服。通過這種方式，慢慢地，孩子將理解時間的含義。
對于兒童來說，他們在3歲之前就在以具體形象的思維去思考，所以很難理解抽象測量的'概念。在這個時候，我們應該給他一個具體的形象，讓孩子加深理解，慢慢形成一個基本的印象。
寶寶怎么學會測量的 *** 3
寶寶學習測量的價值
測量能激發寶寶參與主動學習的潛能。當寶寶研究測量概念的時候，他們正在探索許多測量的屬性，例如長度、重量以及時間。寶寶通過比較尺寸，從而構建測量概念，隨后發展到使用一般物體作為測量的單位，最后，他們用標準的測量單位，例如米，公斤，小時等。寶寶對測量的研究，加強了他們的數字概念和估算能力，同時也用到了幾何學知識。
測量能很好地把數學與現實生活結合。寶寶用自己坐的椅子和收集到的紙盒、紙條、瓶罐等各種物品測量著活動室、 桌子并記錄結果，各個趣味盎然，互相合作。當出現問題和矛盾時，他們會求助于教師，也會自己商量解決辦法。在測量活動室時，寶寶發現，活動室很大，要用很多椅子才行，那還有好辦法嗎?于是他們商量出用交替測量的辦法，為了使測量更精確，他們用做記號的 *** 來使測量順利準確地進行。
測量教學應著重行動和過程
對年幼的寶寶來說測量是一個重要的數學概念，大部分物質都有其各種可測量的性質――如長度、面積、體積和角度。爸媽可以幫助寶寶把重點放在物體的性質上，并且學習怎樣描述、比較，并用規則或不規則的單位確定性質。
在教學實踐中，我們認為幼兒在測量過程中，積累的不僅僅是空間認知經驗，還有更重要的是積累了各種解決問題的經驗并激發了其探索精神與愿望。在“認識自己”的主題活動中，教師以測量自己的身高為活動內容，引發幼兒對測量的興趣。教師和幼兒共同收集了各種材料如：盒子、罐子、尺等物品。幼兒在反復測量的過程中不斷發現問題并予以解決，就是在這樣的過程中，幼兒的興趣被激發，幼兒的測量活動才能繼續進行下去，并且逐漸對測量有了初步的認識，掌握了測量的基本 *** 。
由于測量技能本身的要求，寶寶對于測量的 *** 、技巧還較難掌握，有賴于老師的示范和指導。
關于測繪知識趣味活動和有趣的測量實踐活動的介紹到此就結束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關注本站。
