本篇文章給大家談?wù)劀y繪的知識技能大賽，以及工程測量技能大賽對應(yīng)的知識點(diǎn)，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。
目錄一覽：
- 1、2012全國職業(yè)技能比賽工程測量時間
- 2、測繪技能大賽的測量員證什么時候發(fā)
- 3、浙江測繪技能大賽年年都是在浙江職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行的嗎？
- 4、開放測繪工程實(shí)驗(yàn)室可行性探究？
- 5、黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院測繪系的專業(yè)介紹
2012全國職業(yè)技能比賽工程測量時間
2012年全國職業(yè)院校技能大賽工程測量時間為2月14日。2012全國職業(yè)技能比賽工程測量在廣東國土資源與房屋職業(yè)學(xué)院舉行。全國各地33支中職代表隊(duì)的272名參賽選手展開角逐
測繪技能大賽的測量員證什么時候發(fā)
不知道你是說高等院校的
測繪技能大賽的測量員證，還是全國職業(yè)院校技能大賽的，一般高等學(xué)校的證書比賽結(jié)束就發(fā)。職業(yè)院校的就不是很清楚，你可以問問比賽主辦方！
浙江測繪技能大賽年年都是在浙江職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行的嗎？
我和你不再聯(lián)系,希望你不要介意,要怪就怪當(dāng)初沒在一起,而你對現(xiàn)在也比較滿意.所以我留下來也沒有道理
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開放測繪工程實(shí)驗(yàn)室可行性探究？
開放測繪工程實(shí)驗(yàn)室可行性探究是什么？請看中達(dá)咨詢編輯的文章。
0引言
當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)增長方式正在發(fā)生根本性的變化，傳統(tǒng)的高等教育模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。教育部副部長魯昕表示：教育改革的突破口是現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)的人是技術(shù)技能型。這對于應(yīng)用型測繪人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，測繪工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位是培養(yǎng)生產(chǎn)一線需要的管理者和組織者，掌握本行業(yè)生產(chǎn)原理和操作技術(shù)以及管理運(yùn)行技術(shù)的人才，以面向基層，服務(wù)工程為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)理論在實(shí)踐中的應(yīng)用，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力，發(fā)現(xiàn)問題和決問題的能力。由此可見，實(shí)踐技能培養(yǎng)在應(yīng)用型測繪人才培養(yǎng)體系中占有十分重要的地位，而開放實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)測繪應(yīng)用技能型人才最有效的途徑。
1測繪工程應(yīng)用型人才應(yīng)具備的實(shí)踐技能
在教學(xué)實(shí)踐中，我們把應(yīng)用型測繪工程學(xué)生應(yīng)該具備的的實(shí)踐技能概括為：基本實(shí)踐技能，專業(yè)實(shí)踐技能和綜合實(shí)踐技能三個方面，其中，基本實(shí)踐技能主要包括測繪儀器的基本操作和測繪軟件的基本使用，側(cè)重于儀器軟件動手操作，它是進(jìn)行專業(yè)技能和綜合技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)；專業(yè)實(shí)踐技能則是在完成理論課的學(xué)習(xí)之后，在課程設(shè)計(jì)和集中實(shí)習(xí)中具體進(jìn)行理論和實(shí)際結(jié)合的訓(xùn)練，要求學(xué)生在仿真工程實(shí)踐中運(yùn)用理論知識和儀器操作及相關(guān)軟件技術(shù)來解決實(shí)際問題，專業(yè)實(shí)踐技能注重測繪技術(shù)的應(yīng)用性；綜合實(shí)踐技能是培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)綜合應(yīng)用能力，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生解決實(shí)際工程問題能力的訓(xùn)練，主要體現(xiàn)在集中實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)中技術(shù)方案的論證、設(shè)計(jì)及應(yīng)用，綜合實(shí)踐技能側(cè)重綜合實(shí)踐性。
2開放測繪工程實(shí)驗(yàn)室的必要性和可行性
（1）應(yīng)用技能型人才培養(yǎng)方案的需要
測繪工程專業(yè)的實(shí)踐性非常強(qiáng)，實(shí)踐教學(xué)在應(yīng)用型才培養(yǎng)體系中占有非常重要的地位，離開實(shí)踐教學(xué)，不可能培養(yǎng)出合格的應(yīng)用技能型人才。我校2013、2014級本科人才培養(yǎng)方案，進(jìn)一步明確本專業(yè)培養(yǎng)掌握測繪工程學(xué)科必備的基礎(chǔ)理論，掌握測繪工程專業(yè)必需的專業(yè)技術(shù)知識，具有較強(qiáng)的測量與放樣、計(jì)算、繪圖能力，能在測繪工程、冶金礦山工程和土木工程等行業(yè)從事工程測量、礦山測量的設(shè)計(jì)、施工、組織管理等方面工作，具有良好的測繪工程職業(yè)綜合素質(zhì)的高級技術(shù)應(yīng)用型人才。對測繪工程實(shí)踐能力培養(yǎng)提到了新的高度，實(shí)驗(yàn)學(xué)時占總學(xué)時之比達(dá)到20.1%，實(shí)踐教學(xué)周數(shù)占總教學(xué)周數(shù)達(dá)37.1%。而實(shí)踐教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)又都與實(shí)驗(yàn)室密切相關(guān)，所以開放實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)應(yīng)用技能型人才的現(xiàn)實(shí)需要。
（2）切實(shí)培養(yǎng)動手能力，提高實(shí)踐教學(xué)效果的需要
從測繪工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)過程看，學(xué)生的動手實(shí)踐能力主要從課堂實(shí)驗(yàn)和課程實(shí)習(xí)兩個實(shí)踐環(huán)節(jié)獲得，但由于受課時、儀器套數(shù)及師資等因素的影響，學(xué)生在這兩個環(huán)節(jié)所獲得的實(shí)踐能力提升很有限。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性強(qiáng)一些，動手的機(jī)會就多一些，學(xué)生懈怠一點(diǎn)，操作儀器的機(jī)會就少一些，我們每個老師都有這樣的體會，同樣的一個班，學(xué)生的理論課成績可能差距不大，但動手能力差距卻很大。無論是實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)，還是生產(chǎn)實(shí)習(xí)結(jié)束，每個人的收獲大不相同，教學(xué)過程中經(jīng)常出現(xiàn)實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告雷同的現(xiàn)象。鑒于此，為了更好的提升學(xué)生的實(shí)踐動手能力，開放測繪工程實(shí)驗(yàn)室，搭建實(shí)踐教學(xué)平臺是提高測繪工程實(shí)踐教學(xué)效果的有效途徑。
（3）有效開發(fā)資源提高儀器利用率的需要
測繪科學(xué)的發(fā)展史其實(shí)也是測繪儀器的變遷史，從傳統(tǒng)模擬測繪儀器到現(xiàn)代高精尖測繪技術(shù)設(shè)備，測繪手段、測繪產(chǎn)品發(fā)生了翻天覆地的變化。但對于培養(yǎng)應(yīng)用技能型測繪人才的高校，讓學(xué)生了解測繪基本原理，掌握基本測繪技能的教學(xué)環(huán)節(jié)還必不可少，所以傳統(tǒng)的測繪儀器還有用武之地。以我校為例，測繪工程實(shí)驗(yàn)室下屬測繪工程基礎(chǔ)、工程測量、空間地理信息三個實(shí)驗(yàn)分室，主要設(shè)備有TrimbleGPS5700兩臺套、AshtechGPS兩臺、南方GPS接收機(jī)十臺套，topconGPS接收機(jī)五臺套。
trimblenetR9連續(xù)運(yùn)行衛(wèi)星定位系統(tǒng)（單基站）一套，Leica、Topcon、Pentax、Nikon、南方、科維、中海達(dá)等廠家的全站儀56臺，常規(guī)測繪儀器達(dá)到180臺套。測繪工程實(shí)驗(yàn)室大多數(shù)除了承擔(dān)了測繪工程專業(yè)從大一到大四所有實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目外，還承擔(dān)土木、道路、采礦非專業(yè)測繪課程實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)任務(wù)。對應(yīng)用技術(shù)型本科院校而言，儀器設(shè)備的生均擁有量一般可以滿足開放實(shí)驗(yàn)室的需要；測繪儀器一般都用充電電池，野外作業(yè)便于攜帶，危險性較小，便于學(xué)生練習(xí)；此外，通過開放實(shí)驗(yàn)室可以整合實(shí)驗(yàn)室資源，有效提高測繪儀器設(shè)備的使用率。
3開放實(shí)驗(yàn)室，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能
（1）建章立制，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理
建立完善的實(shí)驗(yàn)室管理制度是開放實(shí)驗(yàn)室的基本前提，為了確保儀器設(shè)備高效使用，更大限度減少損耗，實(shí)驗(yàn)室必須要建立相關(guān)的規(guī)章制度，如《實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)定》、《儀器操作規(guī)程》，要求學(xué)生要按規(guī)定借用儀器設(shè)備，規(guī)范操作儀器，避免發(fā)生任何人身和設(shè)備的損壞。實(shí)驗(yàn)室的管理人員，要熱情接待來實(shí)驗(yàn)室的教師和學(xué)生，認(rèn)真解答各種問題，在條件允許的情況下提供所需的實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備，幫助制定實(shí)驗(yàn)方案，指導(dǎo)學(xué)生正確使用儀器，協(xié)助完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
（2）整合資源，合理使用儀器
實(shí)驗(yàn)室開放首先要確保課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課程實(shí)習(xí)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌資源，合理調(diào)配，充分利用閑置的儀器設(shè)備，在課余時間采取提前預(yù)約的方式，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和使用儀器的需要，尤其是對在課內(nèi)沒有完成的實(shí)驗(yàn)，可以在課后開放實(shí)驗(yàn)室的時段內(nèi)完成，實(shí)驗(yàn)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并做好記錄，這是保證實(shí)踐教學(xué)效果的重要保證。
（3）依托社團(tuán)，實(shí)現(xiàn)互惠雙贏
我校的測繪與導(dǎo)航定位技術(shù)協(xié)會自2007年成立以來一直掛*在測繪實(shí)驗(yàn)室，幾年來的實(shí)踐證明，依托專業(yè)社團(tuán)室實(shí)現(xiàn)開放實(shí)驗(yàn)室是一個很好的途徑。測繪實(shí)驗(yàn)室的常規(guī)儀器有180臺套，加上配套的腳架、對中桿、棱鏡等配件，保證實(shí)驗(yàn)正常運(yùn)轉(zhuǎn)維護(hù)的量很大，單靠實(shí)驗(yàn)教師維護(hù)，無論時間還是精力都難以保證。
（4）以賽促學(xué)，提高綜合素質(zhì)
近幾年教育主管部門和各個高校的都非常重視學(xué)科競賽，測繪類技能大賽全國和省級賽事都取得了非常好的社會影響。這是因?yàn)閷W(xué)科競賽是一項(xiàng)專業(yè)性、技能型的比賽，通過比賽可以極大地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。而測繪學(xué)科競賽必須以儀器設(shè)備為基本硬件支撐，基于此，我們從2007年開始，依托測繪工程實(shí)驗(yàn)室，每年都組織學(xué)生舉行測繪技能大賽，通過前期培訓(xùn)，后期的筆試初賽、水準(zhǔn)測量復(fù)賽、數(shù)字測圖放樣決賽，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的興趣，提升了他們的動手實(shí)踐能力，更重要的是，通過比賽，鍛煉了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識和吃苦耐勞的精神，從而提高了他們的綜合素質(zhì)，為學(xué)生擇業(yè)就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4結(jié)語
大數(shù)據(jù)時代，社會對測繪人才需求越來越高，傳統(tǒng)的測繪工程實(shí)驗(yàn)室已不適應(yīng)當(dāng)今時代對測繪人才的培養(yǎng)，開放型測繪實(shí)驗(yàn)室也將成為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新途徑。開放測繪實(shí)驗(yàn)室是應(yīng)用型測繪人才培養(yǎng)的基本需要，應(yīng)該成為職業(yè)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展時期，實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新發(fā)展的新平臺和機(jī)遇，開放型實(shí)驗(yàn)室也將成為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新途徑，成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力的基地。
以上開放測繪工程實(shí)驗(yàn)室可行性探究是中達(dá)咨詢整理的內(nèi)容
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黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院測繪系的專業(yè)介紹
工程測量技術(shù)專業(yè)
一、專業(yè)介紹
工程測量技術(shù)專業(yè)為國家級教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)，河南省示范專業(yè)和國家首批示范性建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)，并順利通過國家驗(yàn)收，該專業(yè)下設(shè)一個工程測量技術(shù)專業(yè)地籍測量與土地管理方向。擁有國家級精品課程《GPS測量定位技術(shù)》、《工程測量》2門；擁有省級精品課程《數(shù)字測圖》、《控制測量》、《工程變形測量》、《土地調(diào)查與地籍測量》4門。本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2010年被教育部評為國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)；工程測量技術(shù)專業(yè)《面向新世紀(jì)高職高專工程測量專業(yè)教學(xué)改革的研究與實(shí)踐》獲國家教學(xué)成果二等獎，《高職高專示范建設(shè)工程測量技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案》獲教育部高等學(xué)校高職高專測繪類專業(yè)教學(xué)委員會教學(xué)成果一等獎，制定了教育部高職高專教育測繪類指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范《工程測量技術(shù)專業(yè)規(guī)范》；2008年全國水利職業(yè)院校“楊凌杯”測量技能大賽團(tuán)體第三名，個人二等獎；2010年全國首屆高職高專測繪類專業(yè)“拓普康杯”測量技能大賽，獲團(tuán)體一等獎（之一名）和3個單項(xiàng)一等獎（之一名）的好成績，其中郭海俊同學(xué)獲國家測繪局測量 *** 資格，高林、劉波、陶洪業(yè)3位同學(xué)獲國家測繪局高級工程測量員資格；2010年全國水利職業(yè)院校“南粵杯”測量技能大賽，獲水準(zhǔn)測量單項(xiàng)特等獎。現(xiàn)有專 *** 教師40余人，其中副教授以上職稱20人。擁有地形測量、控制測量、工程測量等5個綜合性實(shí)訓(xùn)室，擁有性能先進(jìn)的教學(xué)儀器設(shè)備GPS接收機(jī)50余套，尼康、索佳等多品牌全站儀120余套，計(jì)算機(jī)200余臺，總資產(chǎn)價值1400萬元，具有較強(qiáng)的辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
1.工程測量技術(shù)專業(yè)
本專業(yè)培養(yǎng)具有誠信、敬業(yè)、吃苦耐勞、遵紀(jì)守法的高尚思想品德，掌握必需夠用的測繪成圖、施工測量和變形監(jiān)測等專業(yè)知識，具有從事“控制測量、地形測量、工程施工及運(yùn)營管理測量、測繪監(jiān)理”等生產(chǎn)和測繪項(xiàng)目組織管理工作能力的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。
2.工程測量技術(shù)專業(yè)（地籍測量與土地管理方向）
本專業(yè)培養(yǎng)具有誠信、敬業(yè)、吃苦耐勞、遵紀(jì)守法的高尚品德養(yǎng)德；掌握地籍測量與土地管理基本理論知識；具備數(shù)字地籍圖測繪、土地管理、工程測量應(yīng)用能力，從事房產(chǎn)地籍測繪與管理工作的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。
三、課程設(shè)置
1.工程測量技術(shù)專業(yè)
在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)制圖、大學(xué)英語等基礎(chǔ)理論知識的基礎(chǔ)上，本專業(yè)主要學(xué)習(xí)地形測量、數(shù)字測圖、控制測量、規(guī)劃測量、GPS定位測量、攝影測量外業(yè)、施工測量、變形監(jiān)測、工程監(jiān)理、地理信息系統(tǒng)、測繪英語、測繪法規(guī)等課程的理論知識和實(shí)踐能力訓(xùn)練。
2.工程測量技術(shù)專業(yè)（地籍測量與土地管理方向）
在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)制圖、大學(xué)英語等基礎(chǔ)理論知識的基礎(chǔ)上，本專業(yè)主要學(xué)習(xí)地籍測量與土地調(diào)查、土地信息系統(tǒng)、土地與房產(chǎn)管理、土地經(jīng)濟(jì)學(xué)、地形測量、數(shù)字測圖技術(shù)、控制測量、GPS定位測量等。
四、培養(yǎng)特色
本專業(yè)注重專業(yè)基礎(chǔ)理論知識的教學(xué)和可持續(xù)發(fā)展能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，特別增設(shè)專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)課程，提高學(xué)生解決實(shí)際問題能力和就業(yè)競爭力。基于工程測量技術(shù)專業(yè)的兩大就業(yè)面向，即測繪企業(yè)和施工企業(yè)，根據(jù)崗位工作需要培養(yǎng)學(xué)生的地形圖測繪和工程施工測量兩大方面專業(yè)技能，實(shí)施“兩輪頂崗、五化教學(xué)”，專業(yè)技能訓(xùn)練與與實(shí)際生產(chǎn)任務(wù)相結(jié)合，創(chuàng)建了“實(shí)習(xí)·生產(chǎn)”一體化的實(shí)踐教學(xué)模式，寓教學(xué)于生產(chǎn)，在服務(wù)社會、服務(wù)企業(yè)的同時，提高了學(xué)生技能水平。
五、就業(yè)深造
本專業(yè)就業(yè)面廣，適應(yīng)性強(qiáng)，社會需求量大，畢業(yè)生可在城市建設(shè)規(guī)劃、交通、國土與房產(chǎn)、工業(yè)企業(yè)、建筑、水利、電力、石油、冶金、國防、測繪、工程勘察、城市與企業(yè)信息管理等部門，從事測繪及相關(guān)信息工程的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施與管理等工作。同時學(xué)生可以選擇升入本科院校進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
本專業(yè)已向社會輸送優(yōu)秀畢業(yè)生5000余人，近五年本專業(yè)畢業(yè)學(xué)生1982人，平均就業(yè)率為97.41%，專升本錄取率95%。畢業(yè)生到企業(yè)后深受用人單位歡迎，中央電視臺、光明日報(bào)、中國教育報(bào)、大河報(bào)等媒體均有相關(guān)報(bào)道，用人單位對畢業(yè)生的總體滿意率在90%以上，畢業(yè)生在企業(yè)行業(yè)中有良好的社會聲譽(yù)。
攝影測量與遙感技術(shù)專業(yè)
一、專業(yè)技術(shù)概況：
“攝影測量與遙感”學(xué)科隸屬于地球空間信息科學(xué)的范疇，它是利用非接觸成像和其他傳感器對地球表面及環(huán)境、其他目標(biāo)或過程獲取可靠的信息，并進(jìn)行記錄、量測、分析和表達(dá)的科學(xué)與技術(shù)。該技術(shù)運(yùn)用廣泛，例如我國嫦娥工程中月球三維地圖的繪制，汶川地震災(zāi)后重建三維地形圖的繪制等。
本專業(yè)是國家教育部審定的首批全國高職高專重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群。
二、培養(yǎng)目標(biāo)：
本專業(yè)培養(yǎng)具有“愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、精益求精、遵紀(jì)守法”的高尚思想品德，具備攝影測量與遙感技術(shù)專業(yè)基本理論，具備攝影測量影像獲取、圖形圖像信息處理、影像解譯和分析的能力，掌握數(shù)字地形圖測繪、計(jì)算機(jī)地圖制圖、航空攝影像片控制與調(diào)繪和從航空攝影及衛(wèi)星遙感影像中恢復(fù)重建三維空間信息和識別影像上目標(biāo)屬性的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。攝影測量與遙感技術(shù)專業(yè)為測繪類新技術(shù)密集專業(yè)，是測繪技術(shù)一個新的發(fā)展方向。
三、主要課程：
航空攝影測量、數(shù)字?jǐn)z影測量、像片控制測量、像片調(diào)繪、遙感技術(shù)應(yīng)用、GPS測量定位技術(shù)、地形測量、計(jì)算機(jī)制圖（CAD）、Microstation、數(shù)字測圖技術(shù)、計(jì)算機(jī)圖像處理、工程測量、GIS原理與應(yīng)用等課程。
四、師資隊(duì)伍：
本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師9名，其中教授1人，副教授1人，講師4人，助教3人。其中河南省教學(xué)名師1人，測繪職業(yè)技能鑒定高級考評員資格2人，測繪職業(yè)技能鑒定考評員資格4人。
五、就業(yè)方向：
畢業(yè)生主要面向：測繪與城市勘察設(shè)計(jì)部門，從事國土資源利用調(diào)查、土地利用變化監(jiān)測和土地利用規(guī)劃決策支持等工作；鐵路、公路、電力勘測設(shè)計(jì)部門，從事線路工程勘測、獲取基礎(chǔ)數(shù)字空間信息和生產(chǎn)數(shù)字基礎(chǔ)圖件等工作；水利、環(huán)境保護(hù)和自然災(zāi)害防治等部門，從事環(huán)境遙感監(jiān)測、數(shù)據(jù)提取與分析等工作。
六、實(shí)訓(xùn)條件：
本專業(yè)實(shí)訓(xùn)室是在首批全國高職高專示范性建設(shè)期間，由中央財(cái)政資金和河南省教育配套資金支持建設(shè)的。
地理信息系統(tǒng)與地圖制圖技術(shù)專業(yè)
一、培養(yǎng)目標(biāo)
地理信息系統(tǒng)（GIS）是一個集空間衛(wèi)星遙感、地面自動化測量技術(shù)、計(jì)算機(jī)圖形圖像信息處理技術(shù)與地球科學(xué)完美結(jié)合于一體的現(xiàn)代高新科學(xué)技術(shù)。我院于2002年設(shè)置了地理信息系統(tǒng)與地圖制圖技術(shù)專業(yè)，是之一所開設(shè)本專業(yè)的高職院校。
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德、熟練的職業(yè)技能、精益求精的工作態(tài)度、追求完美的創(chuàng)新精神、可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)能力，掌握必須夠用的專業(yè)知識，面向國土資源、城市規(guī)劃、房產(chǎn)、測繪、交通等行業(yè)生產(chǎn)之一線從事GIS數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)建庫、電子地圖、導(dǎo)航地圖制作等工作的高技能人才。
本專業(yè)學(xué)生所具有的技能特點(diǎn)與專長是能熟練掌握水準(zhǔn)儀、全站儀、GPS等測繪儀器和軟件的使用，能熟練進(jìn)行水利水電、線路工程控制測量和大比例尺地形圖測繪；具有地圖制圖中級或高級工職業(yè)資格證書，擅長數(shù)字城鎮(zhèn)建庫和各種地圖編制等工作。
二、主干課程
地理信息系統(tǒng)(GIS)、GPS定位測量、地形測量、數(shù)字測圖、計(jì)算機(jī)制圖（CAD）、電子地圖制作、普通地圖編制、專題地圖編制、數(shù)字?jǐn)z影測量、遙感(RS)制圖、地籍測量、MapInfo軟件應(yīng)用、ArcGIS軟件應(yīng)用、GIS數(shù)據(jù)庫、GIS設(shè)計(jì)與開發(fā)、計(jì)算機(jī)圖像處理等。
三、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)介紹
本專業(yè)具有一支素質(zhì)良好，年齡、專業(yè)、職稱和學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，理論知識與技能水平并重，專兼結(jié)合，能適宜專業(yè)發(fā)展需要的雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。其中，教授4人，副教授8人，講師12人。本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)關(guān)注國內(nèi)外GIS 學(xué)術(shù)和技術(shù)前沿，從基礎(chǔ)性、前沿性、能力性出發(fā)，把學(xué)生的就業(yè)與發(fā)展看成是更大的事情。建設(shè)了1門國家級精品課程，4門省級精品課程，4門院級精品課程。
四、教學(xué)條件
本專業(yè)具有能夠滿足“教、學(xué)、練、做”一體化的現(xiàn)代教學(xué)場所。擁有一流的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備。全站儀、GPS—RTK接收機(jī)、移動 GIS 數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)、手持激光測距儀、彩色工程掃描儀、圖形工作站、計(jì)算機(jī)、繪圖機(jī)、GIS軟件（MapGIS、ArcGIS、MapInfo）。
五、畢業(yè)生就業(yè)
本專業(yè)已培養(yǎng)6屆畢業(yè)生，一次性就業(yè)率分別為：2005屆100%、2006屆98.11%、2007屆100%、2008屆97.86%、2009屆98.32%、2010屆100%。畢業(yè)的學(xué)生中，已有多名學(xué)生成為單位的專業(yè)技術(shù)骨干。如：2005屆畢業(yè)生井小偉現(xiàn)為恒華集團(tuán)上海恒樺可力科技發(fā)展有限公司市場總監(jiān)。2006屆畢業(yè)生陳新剛現(xiàn)為北京天一佳信科技有限公司GIS項(xiàng)目部部門經(jīng)理，2009年被公司評為優(yōu)秀員工。2008屆畢業(yè)生吳濤現(xiàn)為北京天拓天寶科技有限公司河南分公司技術(shù)支持，2009年被公司評為優(yōu)秀技術(shù)員。
六、專業(yè)前景
我國正處于地理信息產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展階段，目前地理信息技術(shù)應(yīng)用和地理信息服務(wù)已經(jīng)滲透到各行各業(yè)以及人們的日常生活中，并形成了極大的市場需求。縱觀國際國內(nèi)現(xiàn)狀，地理信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展表現(xiàn)出高速增長的強(qiáng)勁勢頭，高于同期國民經(jīng)濟(jì)的增長率。近年來，國外地理信息產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值年平均增長率超過15%，我國地理信息產(chǎn)業(yè)年增長率超過25%，且這一增長趨勢將繼續(xù)保持較長時間。2009年我國地理信息產(chǎn)業(yè)市值達(dá)到750億元，2010年突破1000億元。當(dāng)前在地理信息產(chǎn)業(yè)爆炸性成長的背景下，互聯(lián)網(wǎng)地圖、消費(fèi)電子導(dǎo)航、數(shù)字城市、行業(yè)應(yīng)用等領(lǐng)域出現(xiàn)強(qiáng)勁的市場需求，地理信息產(chǎn)業(yè)企事業(yè)單位對專業(yè)人才的需求在不斷增加，未來幾年用人單位的總體 *** 量還將持續(xù)擴(kuò)大，地理信息產(chǎn)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景十分看好。
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