今天給各位分享測繪工程課本知識點的知識，其中也會對測繪工程課程內容進行解釋，如果能碰巧解決你現在面臨的問題，別忘了關注本站，現在開始吧！
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數學測量的小知識
1.小學數學圖形與測量知識點
（一）長方形 1、特征：六個面都是長方形（有時有兩個相對的面是正方形）. 相對的面面積相等，12條棱相對的4條棱長度相等. 有8個頂點. 相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長、寬、高. 兩個面相交的邊叫做棱. 三條棱相交的點叫做頂點. 把長方體放在桌面上，最多只能看到三個面. 長方體或者正方體6個面的總面積，叫做它的表面積. 2、計算公式 s=2(ab+ah+bh) V=sh V=abh （二）正方體 1、特征：六個面都是正方形 六個面的面積相等 12條棱，棱長都相等 有8個頂點 正方體可以看作特殊的長方體 2、計算公式 S表=6a? v=a？ （三）圓柱 1、圓柱的認識 圓柱的上下兩個面叫做底面. 圓柱有一個曲面叫做側面. 圓柱兩個底面之間的距離叫做高 . 進一法：實際中，使用的材料都要比計算的結果多一些 ，因此，要保留數的時候，省略的位上的是4或者比4小，都要向前一位進1.這種取近似值的 *** 叫做進一法. 2、計算公式 s側=ch s表=s側+s底*2 v=sh/3 （四）圓錐 圓錐的認識 圓錐的底面是個圓，圓錐的側面是個曲面. 從圓錐的頂點到底面圓心的距離是圓錐的高. 測量圓錐的高：先把圓錐的底面放平，用一塊平板水平地放在圓錐的頂點上面，豎直地量出平板和底面之間的距離. 把圓錐的側面展開得到一個扇形. 2計算公式 v= sh/3 （五）球 1、認識 球的表面是一個曲面，這個曲面叫做球面. 球和圓類似，也有一個球心，用O表示. 從球心到球面上任意一點的線段叫做球的半徑，用r表示，每條半徑都相等. 通過球心并且兩端都在球面上的線段，叫做球的直徑，用d表示，每條直徑都相等， 直徑的長度等于半徑的2倍，即d=2r. 2 計算公式 d=2r。
2.剛學測量要認識那些基本知識
剛學測量要看你是不是要走這個專業了，如果不是你只需要背會一些公式和軟件的操作以及儀器的使用就可以了。
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但是如果你要走這個專業，并且打算深入學習以此為生的話，建議你呢數學底子一定要打好，我們接觸的就是數據，尤其是三角函數和高等數學。當然，要學習計算機。
計算機編程語言你要懂得。很多軟件很好，但是反而功能強大造成運行較慢，反而不適合你的工程項目的時候，你就需要自己寫一些小插件小軟件幫助自己計算數據。
一般成功的測量員計算機都是不錯的。辦公軟件也是很需要的東西，設計書的制作，用表格進行計算都是初等的東西，需要花時間吃透。
總之，剛學測量的時候一定要扎實的跟著老師或者師傅走，多干多算多問。在實際生產的時候是需要考慮到方方面面的因素，你不能學傻了，要靈活要靈光。
牢記60分萬歲，多一份犯罪，這樣才能達到經濟效益更大化。測量里面有很多的公式，但是當你把基礎的東西都弄懂之后你會發現萬變不離其宗，其原理就是和數學，物理打交道等，關鍵是你要有清醒的頭腦，千萬不能混亂……那么祝你能在此路上取得成績吧。
還有關鍵一點，你要能吃苦?。。〗o個更佳吧，我也不容易。寫的比較籠統，海涵。
3.學習測量需要學習哪些知識
數學知識：只要會三角函數 有初中的數學知識就行更好是高中的數學知識
測量專業方面要學的書有：
測量學（更好是武測出版的）主要學習測量基礎知識，
控制測量：主要學習如何布置控制網及復雜的控制網如何計算
工程測量：主要學習如何進行測量放樣，此書包括道路、房屋、水下測量等放樣的知識
還要買個PC4850或pc5800計算器 此計算器可以編程 有了測量基礎知識以后就可以用基礎知識的公式進行編程 編好程序后只要輸入坐標就可以直接計算出你想要的結果
4.【求一些數學小知識一定要在200字以內.100字以上,要么別回答
數學符號的起源 數學除了記數以外，還需要一套數學符號來表示數和數、數和形的相互關系.數學符號的發明和使用比數字晚，但是數量多得多.現在常用的有200多個，初中數學書里就不下20多種.它們都有一段有趣的經歷.例如加號曾經有好幾種，現在通用"+"號."+"號是由拉丁文"et"（"和"的意思）演變而來的.十六世紀，意大利科學家塔塔里亞用意大利文"più"（加的意思）的之一個字母表示加，草為"μ"最后都變成了"+"號."-"號是從拉丁文"minus"（"減"的意思）演變來的，簡寫m，再省略掉字母，就成了"-"了.到了十五世紀，德國數學家魏德美正式確定："+"用作加號，"-"用作減號.乘號曾經用過十幾種，現在通用兩種.一個是"*"，最早是英國數學家奧屈特1631年提出的；一個是"· "，最早是英國數學家赫銳奧特首創的.德國數學家萊布尼茨認為："*"號象拉丁字母"X"，加以反對，而贊成用"· "號.他自己還提出用"п"表示相乘.可是這個符號現在應用到 *** 論中去了.到了十八世紀，美國數學家歐德萊確定，把"*"作為乘號.他認為"*"是"+"斜起來寫，是另一種表示增加的符號."÷"最初作為減號，在歐洲大陸長期流行.直到1631年英國數學家奧屈特用"："表示除或比，另外有人用"-"（除線）表示除.后來瑞士數學家拉哈在他所著的《代數學》里，才根據群眾創造，正式將"÷"作為除號.十六世紀法國數學家維葉特用"="表示兩個量的差別.可是英國牛津大學數學、修辭學教授列考爾德覺得：用兩條平行而又相等的直線來表示兩數相等是最合適不過的了，于是等于符號"="就從1540年開始使用起來.1591年，法國數學家韋達在菱中大量使用這個符號，才逐漸為人們接受.十七世紀德國萊布尼茨廣泛使用了"="號，他還在幾何學中用"∽"表示相似，用"≌"表示全等.大于號"〉"和小于號"〈"，是1631年英國著名代數學家赫銳奧特創用.至于≯""≮"、"≠"這三個符號的出現，是很晚很晚的事了.大括號"{ }"和中括號"[ ]"是代數創始人之一魏治德創造的.數學的起源和早期發展：數學與其他科學分支一樣，是在一定的社會條件下，通過人類的社會實踐和生產活動發展起來的一種智力積累.其主要內容反映了現實世界的數量關系和空間形式，以及它們之間的關系和結構.這可以從數學的起源得到印證. 古代非洲的尼羅河、西亞的底格里斯河和幼發拉底河、中南亞的印度河和恒河以及東亞的黃河和長江，是數學的發源地.這些地區的先民由于從事農業生產的需要，從控制洪水和灌溉，測量田地的面積、計算倉庫的容積、推算適合農業生產的歷法以及相關的財富計算、產品交換等等長期實踐活動中積累了豐富的經驗，并逐漸形成了相應的技術知識和有關的數學知識.。
5.急需
問：一列火車重30T，一座橋能載重20T，在沒有采取任何措施的情況下這列火車是怎樣順利通過這座橋的？
答：車長橋短。
有趣的數學小知識 你知道嗎？我們每個人身上都攜帶著幾把尺子。 假如你“一拃”的長度為8 厘米，量一下你課桌的長為7 拃，則可知課桌長 為56 厘米。 如果你每步長65 厘米，你上學時，數一數你走了多少步，就能算出從你家到 學校有多遠。身高也是一把尺子。 如果你的身高是150 厘米，那么你抱住一棵大樹，兩手正好合攏，這棵樹的一 周的長度大約是150 厘米。 因為每個人兩臂平伸，兩手指尖之間的長度和身高大約是一樣的。要是你想量 樹的高，影子也可以幫助你的。你只要量一量樹的影子和自己的影子長度就可以 了。因為樹的高度=樹影長*身高÷人影長。這是為什么？等你學會比例以后就 明白了。 你若去游玩，要想知道前面的山距你有多遠，可以請聲音幫你量一量。聲音每 秒能走331 米，那么你對著山喊一聲，再看幾秒可聽到回聲，用331 乘聽到回聲 的時間，再除以2 就能算出來了。 學會用你身上這幾把尺子，對你計算一些問題是很有好處的。同時，在你的日 常生活中，它也會為你提供方便的。你可要想著它呀！ 冬令時節，天寒地凍，小貓、小狗在睡覺時，不是我們想象中的那樣趴著身子， 而是喜歡蜷縮著。那么你是否想過這是為什么呢？它與數學有聯系嗎？我們先來 思考一道熟悉的數學問題，題目是：用12塊棱長1厘米的正方體小木塊搭成不 同的長方體，共有幾種不同搭法？ 通過動手搭拼、試驗，得到4種不同的搭法。 利用學過的知識，可知道這4個長方體的體積都相等，而它們的表面積分別為： 50（平方厘米）、40（平方厘米）、38（平方厘米）、32（平方厘米）， 即（圖4）的表面積最小。 這道題表明這樣一個數學規律：在體積相等的情況下，小正方體之間的重合部 分越多，其表面積就越小。 根據這個數學規律，我們不難悟出：小貓、小狗在冬天喜歡蜷縮著身子睡覺， 正是在體積不變的情況下，增加身子相互重合部分，因此，減少暴露在外面的表 面積，也就是受寒面積減少，散發的熱量也會減少。小貓、小狗在冬天蜷縮著身 子睡覺可以起到防寒保溫的作用。
6.有關數學的小知識
對于那些成績較差的小學生來說，學習小學數學都有很大的難度，其實小學數學屬于基礎類的知識比較多，只要掌握一定的技巧還是比較容易掌握的.在小學，是一個需要養成良好習慣的時期，注重培養孩子的習慣和學習能力是重要的一方面，那小學數學有哪些技巧？
一、重視課內聽講，課后及時進行復習.
新知識的接受和數學能力的培養主要是在課堂上進行的，所以我們必須特別注意課堂學習的效率，尋找正確的學習 *** .在課堂上，我們必須遵循教師的思想，積極制定以下步驟，思考和預測解決問題的思想與教師之間的差異.特別是，我們必須了解基本知識和基本學習技能，并及時審查它們以避免疑慮.首先，在進行各種練習之前，我們必須記住教師的知識點，正確理解各種公式的推理過程，并試著記住而不是采用"不確定的書籍閱讀".勤于思考，對于一些問題試著用大腦去思考，認真分析問題，嘗試自己解決問題.
二、多做習題，養成解決問題的好習慣.
如果你想學好數學，你需要提出更多問題，熟悉各種問題的解決問題的想法.首先，我們先從課本的題目為標準，反復練習基本知識，然后找一些課外活動，幫助開拓思路練習，提高自己的分析和掌握解決的規律.對于一些易于查找的問題，您可以準備一個用于收集的錯題本，編寫自己的想法來解決問題，在日常養成解決問題的好習慣.學會讓自己高度集中精力，使大腦興奮，快速思考，進入更佳狀態并在考試中自由使用.
三、調整心態并正確對待考試.
首先，主要的重點應放在基礎、基本技能、基本 *** ，因為大多數測試出于基本問題，較難的題目也是出自于基本.所以只有調整學習的心態，盡量讓自己用一個清楚的頭腦去解決問題，就沒有太難的題目.考試前要多對習題進行演練，開闊思路，在保證真確的前提下提高做題的速度.對于簡單的基礎題目要拿出二十分的把握去做；難得題目要盡量去做對，使自己的水平能正常或者超常發揮.
由此可見小學數學的技巧就是多做練習題，掌握基本知識.另外就是心態，不能見考試就膽怯，調整心態很重要.所以大家可以遵循這些技巧，來提高自己的能力，使自己進入到數學的海洋中去.
7.小學二年級,手抄報,數學小知識
在古代，人們在日常生活中以常需要量物體的長短、田塊的大小，需要知道物品的輕重等，這就逐漸有了長度、面積、重（質）量等量的概念。
測量長度時，開始人們用身體的某一部分，如一度、一步來測量。后來發明了一些簡單的工具，統一了測量的標準。
現在又有了各種各樣的尺，測量更方便了。 2.我們知道 *** 數字1、2、3、4、5、6、7、8、9原是印度人發明的，13世紀后期傳入中國，人們誤認為0也是印度人發明的。
其實印度起先發明時沒有“0”，他們把“204”，寫成“2 4”，中間空著，把2004，寫成“2 4”，怎么區別中間有幾個零呢？為了避免看不清，就用點“·”來表示，204寫成“2·4”，那不和小數混淆了？直到公元876年才把“0”確定下來。 我國卻在1240年前就已創造了“0”，我國的零，當時是“○”，它是根據寫字時缺字用“□”來表示缺字，“0”表示這個數沒有，或這個數位上沒有，用“○”表示，隨著人們長期不斷地記數，慢慢發展演變，最后確定為今天的“0”。
因此以“0”作為零是我國古代數學家的一項杰出貢獻。 3.及是世界上文化發達最早的地區之一。
它位于尼羅河兩岸。大約公元前3200年，經過近800年的斗爭，埃及全境實現了統一。
由于尼羅河定期泛濫，人們為了丈量河水泛濫后的土地，由此產生了埃及古老的數學。 現在我們對古埃及數學的認識，主要源于兩部用象形文字寫成的書。
一本是倫敦本，一本是莫斯科本。倫敦本是在古埃及都城的廢墟中發現的，1858年被英國人萊因特所購得，因此又叫萊因特紙草書。
紙草是盛產在尼羅河三角洲的一種水生植物，形狀象蘆葦，當時人們把它的莖逐層撕成薄片，就可以寫字。這本書長550厘米，寬33厘米，是埃及僧人阿默士所著，成書年代約在公元前1700年，距現在約有3700多年。
書名為《闡明對象中一切黑暗的、秘密事物的指南》，全書共分三章：一是算術，二是幾何，三是雜題；共有題目85個，大概是當時的一種實用計算手冊。 莫斯科本是俄羅斯收藏者在1893年獲得的，1912年轉為莫斯科博物館所有。
它的成書年代大約是公元前1850年。書中記載了25個問題，可惜缺少卷首，不知書名。
在這兩部紙草書中，不但有一元一次方程的計算，還有當時埃及分數的算法。在應用題中，涉及糧食、酒類、動物飼養及谷物的貯藏等問題。
特別是有一些算題出得非常精彩。 這說明，在距今4000年前，人們就已經應用數學來解決生產、生活中的實際問題了。
4.中國人從古到今都重視“3”的哲學價值。以“3”論人，有三皇、三蘇；以“3”論文，有“三部曲”、“三言”；以“3”論花木，有園林三寶——樹中銀杏、花中牡丹、草中蘭。
人們還以“3”論學習。如宋代哲學家朱熹認為讀書要三到：心到、眼到、口到。
外國人也極其重視“3”。早在公元前5世紀，古希臘哲學家畢達哥拉斯就把“3”稱為完美的數字，因為它體現了“開始、中期和終結”，具備神性。
在古希臘、羅馬神話中，世界由三位大神——主神朱庇特，海神尼普頓，冥神普路托掌管。朱庇特手中拿的是三叉閃電，尼普頓手持三叉戟，普路托手牽一條三頭狗。
希臘神話中傳說的女神也有三位：命運女神、復仇女神和美惠女神。 古代的西方人認為，世界由三者合成——大地、海洋、天空；自然界有三項內容——動物、植物、礦物；人的身體具有三重性——肉體、心靈、精神；人類需要三種知識——理論、實用、鑒別；智慧包括三個方面——思慮周密、語言得當、行為公正。
在近代、現代，人們的許多說法仍然離不開“3”。法國大文學家雨果說：人的智慧掌握著三把鑰匙：一把啟開數學，一把啟開字母，一把啟開音符。
這就是說，聰明的人要學好數學、語言和音樂。著名的物理學家愛因斯坦總結成功的三條經驗是：艱苦的工作、正確的 *** 和少說空話。
5. 數學小百科：（一）你知道嗎？我國是世界上最早使用四舍五入法進行計算的國家。大約二千年前，人們就已經使用四舍五入法進行計算了。
（二）在世界四大洋中，太平洋的平均水深約是大西洋的3倍，太平洋的平均水深比大西洋多400米，印度洋的平均水深比太平洋少103米。大西洋、太平洋、印度洋的平均水深各是多少米？（三）小東同學是名小網民，他每天都要到互聯網上去看一看。
昨天，他在網上看到了這樣一條信息：中國平均每秒向大海排放污水約316噸，美國是中國的2倍，俄羅斯是中國的3倍，其他沿海國家向大海排放污水的問題是中國的29倍。 6.“數學”名稱的由來古希臘人在數學中引進了名稱，概念和自我思考，他們很早就開始猜測數學是如何產生的。
雖然他們的猜測僅是匆匆記下，但他們幾乎先占有了猜想這一思考領域。古希臘人隨意記下的東西在19世紀變成了大堆文章，而在20世紀卻變成了令人討厭的陳辭濫調。
在現存的資料中，希羅多德（Herodotus，公元前484--425年）是之一個開始猜想的人。他只談論了幾何學，他對一般的數學概念也許不熟悉，但對土地測量的準確意思很敏感。
作為一個人類學家和一個社會歷史學家，希羅多德指出，古希臘的幾何來自古埃及，在古埃及，由于一年一度的洪水淹沒土地，為了租稅的目的，人們。
求答案 工程測量
（1）正確的高差是a1-b1的值。0.138m
理由：因為水準儀是在AB兩立尺點中間，就把水準管軸不平行的誤差消除了。你動手畫一下圖就知道了，先看A尺時，視準軸傾斜，讀數。轉過來看B尺，依舊是視準軸傾斜，讀數，但是由于傾斜的程度相同，所以并不影響高差的數值。
反之，當水準儀不再放在AB尺中間了。讀數就有問題了，雖然傾斜的角度是相同的，但是由于與A、B尺距離不同，儀器造成的誤差值不一樣，算出來的高差也就不對了。
（2）肯定是不平行的了，如果平行，兩次高差應該一樣。
（3）下面是水準管的知識點
水準管圓弧中點O稱為水準管零點。過零點與內壁圓弧的切線LL，稱為水準管軸。當水準管氣泡中心與零點重合時，稱氣泡居中，此時水準管軸處于水平位置；若氣泡不居中，則水準管軸處于傾斜位置。
調整：觀察氣泡觀察窗，調整微傾螺旋，使得水準管和視準軸平行。
什么是經濟測量學理論知識點
測量學基礎常識 100 個知識點1、名詞解釋：測量學 測量學是一門研究地球的形狀和大小， 以及測定地面點的位置和高程， 將地 球表面的地形及其他信息測繪成圖的學科。2、測量學的任務 有（測圖、測設、用圖） 。3、處于自由靜止狀態的水面稱為（水準面 ），水準面上處處與重力方向（垂 直），通過任何高度的一個點都有一個水準面，因而水準面有（無數）個。4、名詞解釋：大地水準面 平均海平面向陸地延伸所形成的閉合水準面稱為大地水準面。5、（大地水準面）和（鉛垂線）是測量依據的基準面和基準線。6、名詞解釋：高程 地面點至大地水準面的垂直距離稱為絕對高程或海拔，簡稱高程。7、一般而言， 普通測量工作的目的 就是（測定地球表面的地形并繪制成圖）8、測量的基本問題就是（ 測定地面點的平面位置和高程 ）9、測量的基本工作是（ 距離測量、角度測量、高程測量 ）10、測量工作應遵循的基本原則是什么？ 在測量的布局上，是“由整體到局部” ； 在測量次序上，是“先控制后碎部” ； 在測量精度上，是“從高級到低級” 。11、為什么要進行多余觀測？ 偶然誤差產生的原因十分復雜， 又找不到完全消除其影響的辦法， 觀測結果 中就不可避免存在著偶然誤差的影響。 因此， 在實際測量工作中， 為了檢核觀測 值中有無錯誤， 提高成果的質量， 必須進行多余觀測， 即觀測值的個數多于確定 未知量所必須的個數。12、水準測量的基本原理是什么？ 水準測量是利用水準儀提供的水平視線測出地面上兩點間的高差， 根據已知 點的高程推算出未知點的高程。13、水準測量核心、目的、關鍵分別是什么？ 水準測量核心是測定高差，目的是推算高程，關鍵是視線水平。14、 DS型水準儀由（望遠鏡、水準器、基座）三部分構成。15、 水準儀使用的步驟水準儀使用的步驟為粗平一瞄準一精平一讀數。16、 水準路線有那幾種？（1）閉合水準路線（2）附合水準路線（3）支水準路線
17、 為什么要把水準儀安置在與兩尺距離大致相等處進行觀測？大地水準面是一個曲面，只有當水準儀的視線與之水平時，才能測出兩點間 的真正高差。在實際測量中，一般采取前后視線距離大致相等來抵消地球曲率和 大氣折光誤差。18、 水準儀應滿足哪些條件？（1） 圓水準器軸平行于儀器的豎軸；（2） 十字絲橫絲垂直于豎軸；（3） 水準軸平行于視準軸。19、 名詞解釋：水平角由一點到兩個目標的方向線垂直投影在水平面上鎖構成的角度， 稱為水平角20、 名詞解釋：豎直角在同一豎面內，測站點至觀測目標的方向線愈水平線間的夾角稱為豎直角。21、 DJ經緯儀有那幾個部分組成？照準部、水平度盤、基座。22、 經緯儀安置包括哪兩個內容 ?目的何在 ? 經緯儀安置包括對中和整平兩項工作， 其目的是使儀器中心與地面點標志的中心在同一鉛垂線上，并使水平度盤處于水平位置。23、 DJ型光學經緯儀觀測豎直角的 *** 。DJ6型光學經緯儀觀測豎直角的 *** 主要是中絲法。（1） 在測站點安置儀器，對中、整平。（2） 盤左位置：用望遠鏡十字絲的中絲切于目標某一位置，轉動豎盤水準 管微動螺旋使豎盤水準管氣泡居中，讀取豎盤讀數。（3） 盤右位置： *** 同第（ 2）步，讀取豎盤讀數。（4） 根據豎盤注記形式，確定豎直角和指標差的計算公式，計算豎盤指標 差，并填表。24、 角度測量誤差中的觀測誤差有哪些？（1）對中誤差；（2）整平誤差；（3）目標偏心誤差；（4）照準誤差；（5） 讀數誤差。25、 名詞：直線定線當丈量距離較長， 超過整尺長或地勢起伏較大時， 需要在待測直線上插入一 些點，并使相鄰點間的距離不超過所用尺子的長度，這項工作稱為直線定線。26、 視距測量的原理是什么？視距測量屬于光學測距中的定角測距， 它是利用望遠鏡內十字絲平面上的上 絲和下絲配合視距尺， 根據幾何光學和三角學原理， 同時測定兩點間的水平距離 和高差。27、 電磁波測距的基本原理是什么？ 電磁波測距的基本原理是通過測定電磁波束在待測距離上往返一次時間 t ，
利用公式D = C ? t來計算待測距離Do28、 全站儀的組成全站儀的組成主要有控制系統、測角系統、測距系統、記錄系統和通訊系統。29、 全站儀有哪些測量模式？（1）角度測量模式；（2）距離測量模式；（3）坐標測量模式；（4）星鍵模30、 名詞：直線定向確定地面上一條直線與標準方向的關系，稱為直線定向。31、 標準方向的種類有哪幾種？（1）真子午線方向；（2）磁子午線方向；（3）坐標縱線方向。32、 控制測量的目的是什么？控制測量就是在一定區域內，為地形測量和工程測量建立控制網所進行的測 量工作。33、 名詞：導線在導線測量過程中，由直線連接各點而形成的連續折線，稱為導線。34、 導線布設的基本形式有哪幾種？（1）閉合導線、（2）附合導線、（3）支導線35、 導線測量外業的工作內容。（1）踏勘選點；（2）邊長測量；（3）角度測量。36、 GPS定位的基本原理是什么？GPSt位的基本原理就是把衛星視為“飛行”的控制點，在已知其瞬間坐標 的條件下，以GPS衛星和用戶接收機天線之間的距離為觀測量， 進行空間距離后方交會，從而確定地面接收機的位置＜37、 GPS技術在林業方面的作用GPSi術在確定林區面積，估算木材量，計算可采伐木材面積，確定原始森 林、道路位置，對森林火災周邊測量，尋找水源和測定地區界線等方面可以發揮 其獨特的重要作用。在森林中進行常規測量相當困難，而GPS定位技術可以發揮 它的優越性，精確測定森林位置和面積，繪制精確的森林分布圖。38、 地形圖的分幅 *** 分為哪幾種？地形圖的分幅 *** 有兩種：一種是按經緯線分幅的梯形分幅法，另一種是按 坐標格網分幅的矩形分幅法。39、 梯形分幅的比例尺要求是多大？1 : 1000000至1 : 5000采用梯形分幅法分幅。40、 何謂等高線、等高距、等高線平距？等高線是地圖上地面高程相等的各相鄰點所連成的曲線；地圖上相鄰等高線 的高差叫做等高距；地圖上相鄰兩條等高線之間的水平距離，稱為等高線平距。
需投髙度相同的點雄或的線，叫做尊旗# 同條等高線I的點*簿拔高度相同.等島線繪汰于意陽41、等高線的特性。（1）等咼性。同一條等咼線上各點咼程相等，但咼程相等的點不一定在同 一等高線上。（2）閉合性。等高線為連續閉合曲線。（3）非交性。除了懸崖和絕 壁外，等高線在圖上不能相交或相切。（4）正交性。山背和山谷處等高線與山背 線和山谷線正交。（5）密陡疏緩性。同一幅圖內，等高線愈密，坡度愈陡；等高 線愈稀，坡度愈緩。42、等高線的種類有哪幾種？ 等高線的種類分為：基本等高線（首曲線） 、加粗等高線（計曲線）、半距等 高線（間曲線）和輔助等高線（助曲線）四種。43、數字化測圖系統硬件的組成由哪些？數字化測圖系統硬件主要有計算機、全站儀、GPS數據記錄器（電子手簿）、 數字化儀、打印機、繪圖儀及輸入輸出設備等。44、 數字化測圖軟件的基本功能是什么？ 數字化測圖軟件是數字化測圖系統的核心，應具備以下基本功能：（ 1）數據采集功能； （ 2）數據輸入功能； （ 3）編輯處理功能；（ 4）數據管 理功能；（ 5）整飾功能；（ 6）數據的輸出功能。45、 地圖原圖數字化通常有兩種 *** ：（手扶跟蹤數字化和掃描數字化）46、 我國規定的基本比例尺地形圖有哪些？我國規定的基本比例尺地形圖有： 1:100 萬， 1:50 萬，1:25 萬， 1:10 萬， 1:5 萬，1:2.5 萬；1:1 萬，1:5000 。47、 地形圖為什么要分幅與編號？我國地域遼闊， 測制地形圖時不可能將其全部測繪在一張有限的圖紙上。 因 此對大須臾的地形圖需分塊測量， 拼接使用，這就需要按照統一的規則對地形圖 進行分幅與編號。48、 地形圖分幅的 *** 有那幾種？3 種：按經緯線分幅的梯形分幅法 （又稱國際分幅法） ；按坐標網格分幅的正 方形分幅法和矩形分幅法。49、 地形圖的構成要素有哪些？ 數學要素、地理要素、輔助要素。50、 一般性讀圖的程序是什么？
（1）位置和范圍； （2）地貌和水系； （3）植被和土地利用類型； （4）居民 地；（ 5）道路網。51、 電子地圖有什么優點？電子地圖的優點：（1）信息量大；（2）動態性；（3）交互性；（4）無極縮放；（5）無縫拼接；（6）多尺度顯示；（7）多維性；（8）超媒體集成；（9）共享性； （10）空間分析能力。52、確定站立在圖上的位置的主要有哪些 *** ？（1）比較判定法；（2）截線法；（3）距離交會法；（4）后方交會法；（5） 手持GPS定位法。53、 地形圖與實地對照讀圖的 *** 。地形圖與實地對照讀圖的 *** 是：由左到右，由近及遠，由點到線，由線到 面，先對照大環境，再縮小到某點附近的小范圍。即從整體到局部，與測圖過程 一樣。具體講，先對照主要明顯的地物地貌，再以它為基礎，依相關位置對照其 他一般的地物地貌。54、 地形圖修測的準備工作有哪些？（1）檢查原圖；（2）復制二底圖；（3）實地核對各控制點； （4）確定修測 內容；（5）明確修測要求。55、 地形圖的修測 *** 有哪些？（1）距離交會法；（2）支距法；（3）設站法；（4）透繪法；（5）利用航空 像片。56、 名詞：測設測設也被稱為放樣或者放線， 是根據施工的需要， 將圖紙上規劃設計好的建 （構）筑物的平面位置和高程， 按要求以一定的精度在實地上標定出來， 作為施 工的依據。57、測設的基本工作有哪些？包括水平角度、水平距離和高程的測設。58、測設和測圖相比較有何異同？測設和測圖相比較， 一是在作業順序上正好相反， 二是均遵循 “從整體到局 部，先控制后碎部”的測量基本原則。59、點的平面位置測設有哪幾種常用的放樣 *** ？（1）直角坐標法（支距法）；（2）極坐標法；（3）距離交會法；（4）角度交 會法60、名詞：施工測量施工測量是根據圖紙上建 （構） 筑物的設計尺寸， 算出各特征點與鄰近控制 點的距離、接哦阿杜、高程等數據，然后以臨近控制點為基礎，將設計建（構） 筑物特征點的位置測設于實地，以便進行施工。
61、 什么是測繪測繪是測量和地圖制圖的統稱。 測繪科學研究的對象主要是地球的形狀、 大 小和地球表面的各種固定物體的幾何形狀和空間位置。62、 什么是 3S 技術 全球定位系統 （GPS） 、遙感（ RS ）和地理信息系統（ GIS ）。63、 什么是 4D 技術數字高程模型（DEM）、數字正射影像（DOM）、數字線劃圖（DLG）和數字 柵格圖 （DRG） 。64、 什么是地形圖地形圖是按一定比例， 經過綜合取舍， 在圖紙上按規定的符號和一定的表示 *** 描繪地物、地貌平面位置和高程的正射投影圖。65、 什么是正射投影所謂正射投影，也叫等角投影， 就是將地面點沿鉛垂線投影到投影面上， 并 使投影前后圖形的角度保持不變。66、 什么是地圖 按一定比例，有選擇的在平面上表示地球上若干現象的圖稱為地圖。67、 什么叫地球橢球體人們經過長期精密測量， 發現大地體接近于一個兩級稍扁的旋轉橢球體， 這 個與大地形狀和大小十分接近的旋轉橢球體，我們稱為地球橢球體。68、 什么是地球的扁率？是多少？扁率 = （長半徑—短半徑） / 長半徑 國際 1: 289.25769、 地球的半徑如何計算，是多少？R=1/3（長半徑+長半徑+短半徑）?6371 km70、 我國的大地原點設在什么地方？ 我國新的大地原點設在陜西省涇陽縣永樂鎮。71、 什么是地理坐標，地理坐標又分為哪兩類？用經緯度表示地面點位置的球面坐標稱為地理坐標。地理坐標又分為兩類；即天文坐標和大地坐標。以大地水準面和鉛垂線為依 據建立起來的坐標系統稱為天文坐標；以參考橢球面及其法線
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